{"id":7426,"date":"2022-12-07T13:45:36","date_gmt":"2022-12-07T17:45:36","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=4376"},"modified":"2022-12-07T13:45:36","modified_gmt":"2022-12-07T17:45:36","slug":"consejo-de-rectores-vertebral-realiza-gira-por-singapur-para-conocer-de-primera-fuente-desarrollo-de-la-educacion-tecnico-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2022\/12\/07\/consejo-de-rectores-vertebral-realiza-gira-por-singapur-para-conocer-de-primera-fuente-desarrollo-de-la-educacion-tecnico-profesional\/","title":{"rendered":"Consejo de Rectores Vertebral realiza gira por Singapur para conocer de primera fuente desarrollo de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico-Profesional"},"content":{"rendered":"\n

Esto, dado el inter\u00e9s permanente del consorcio educacional por contribuir al desarrollo y crecimiento del Subsistema T\u00e9cnico Profesional en nuestro pa\u00eds.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entre el lunes 21 y viernes 25 de noviembre una comitiva del Consejo de Rectores de IP y CFT acreditados, Vertebral<\/strong>, compuesta por las rectoras Trinidad Riesco, Anamari Mart\u00ednez, Andrea Mora y Gloria Iturra y los rectores Carlos D\u00edaz, Sergio Morales, , Rodrigo Cer\u00f3n, Patricio Gaete y Juan Fernando Ortega<\/strong>, realiz\u00f3 una gira por Singapur con el objetivo de conocer de primera fuente<\/strong> todos los aspectos relativos a la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional (ESTP) en esa naci\u00f3n -considerada un referente mundial- <\/strong>as\u00ed como tambi\u00e9n el estado de sus pol\u00edticas p\u00fablicas, la relaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) con las entidades gubernamentales y con los sectores productivos, as\u00ed como otras materias de inter\u00e9s para el desarrollo del sector TP.<\/p>\n\n\n\n

Esto, dado el inter\u00e9s permanente de Vertebral por conocer modelos que est\u00e1n a la vanguardia en el mundo en educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, con el fin de poder aplicar algunos de los elementos m\u00e1s relevantes y as\u00ed, contribuir al desarrollo y crecimiento del Subsistema T\u00e9cnico Profesional en nuestro pa\u00eds.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En ese contexto, la gira por el pa\u00eds asi\u00e1tico contempl\u00f3 visitas y reuniones a los Polit\u00e9cnicos Temasek, Nanyang, Ngee Ann y Singapore, a<\/strong> la Universidad Nacional de Singapur<\/strong>, al Ministerio de Educaci\u00f3n del pa\u00eds<\/strong> y al Instituto Nacional de Educaci\u00f3n de Singapur<\/strong>, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uno de los aspectos que llam\u00f3 la atenci\u00f3n del pa\u00eds asi\u00e1tico son las mallas curriculares flexibles<\/strong> en las diferentes instituciones de educaci\u00f3n superior, las que mezclan diferentes disciplinas<\/strong>, pues una demanda de los sectores productivos para las IES son las soluciones interdisciplinares<\/strong>, por lo que se privilegia que el estudiante sepa m\u00e1s de una disciplina<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, <\/strong>en el sistema educativo de Singapur se realiz\u00f3 un cambio curricular en el que se decidi\u00f3 mezclar curr\u00edculos<\/strong>, es decir, los estudiantes de ingenier\u00eda o ciencias deb\u00edan tener conocimiento de arte y dise\u00f1o, por ejemplo<\/strong>. \u201cLa importancia fue dada a trav\u00e9s de los electivos y que pudieran elegir una segunda y tercera especializaci\u00f3n, que consist\u00edan en 15 m\u00f3dulos de entrenamiento<\/strong>. Con eso quedaban listos para incorporarse al mundo laboral.<\/strong> La interdisciplina ayuda al \u00e9xito en la incorporaci\u00f3n al mundo laboral de la empresa\u201d, agrega la rectora Mar\u00eda Trinidad Riesco.<\/p>\n\n\n\n

Luego, si una empresa necesitaba capacitar a un trabajador, lo manda de vuelta a educaci\u00f3n continua<\/strong>, donde existe una infinidad de programas cortos, vespertinos y<\/strong> online<\/em><\/strong>, entre otros atributos; la mayor\u00eda, con un alto porcentaje de financiamiento estatal dependiendo del tramo de edad de la persona<\/strong>. A modo de ejemplo, el 90% de la educaci\u00f3n a lo largo de la vida en Singapur para mayores de 40 a\u00f1os lo financia el Estado<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, el sistema educativo de Singapur potencia fuertemente el emprendimiento en los estudiantes<\/strong>. En ese pa\u00eds creen que el emprendedor no necesariamente nace, sino que puede adquirir habilidades durante la formaci\u00f3n profesional<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Un polit\u00e9cnico en particular cre\u00f3 un piloto el 2002 llamado NOC Program<\/strong> donde enviaron a los estudiantes a los polos de emprendimiento mundiales como Sillicon Valley o Philadelphia, principalmente.<\/strong> En 20 a\u00f1os ya han enviado a 3.876 estudiantes que han creado 1.042 startups<\/em> de las cuales 465 siguen vivas<\/strong> y el 9% de ellas tienen su casa matriz en el mismo Singapur.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, otro aspecto relevante que caracteriza al sistema educativo de Singapur es la calidad de los profesores<\/strong>. Se exige una s\u00f3lida formaci\u00f3n disciplinar y experiencia pr\u00e1ctica previa en empresas en lo que van a ense\u00f1ar espec\u00edficamente. Para asegurar la excelencia en la formaci\u00f3n, se exige a los docentes nuevos que vienen de la industria una capacitaci\u00f3n en temas pedag\u00f3gicos que pod\u00eda llegar hasta un curso de 100 horas<\/strong>. Asimismo, se ofrece un certificado de formaci\u00f3n inicial para poder ejercer la docencia<\/strong>, pero siempre asegurando primero el conocimiento disciplinar.<\/p>\n\n\n\n

Este proceso contempla una capacitaci\u00f3n permanente a los docentes en lo disciplinar y pedag\u00f3gico a trav\u00e9s de cursos<\/strong>, seminarios, estad\u00edas en empresas -que pueden durar entre 3 y 6 meses y cada 5 a\u00f1os, en algunos casos- participaci\u00f3n en proyectos de consultor\u00eda, de investigaci\u00f3n aplicada y diversas aplicaciones.<\/p>\n\n\n\n

En t\u00e9rminos generales, una gran lecci\u00f3n aprendida en esta visita es c\u00f3mo este pa\u00eds pas\u00f3 de la pobreza en los a\u00f1os 60, a ser un pa\u00eds desarrollado en cuesti\u00f3n de d\u00e9cadas, mediante pol\u00edticas p\u00fablicas, incentivos correctos y fundamentalmente a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n y en gran medida, la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional. Para todos quienes trabajamos en educaci\u00f3n y creemos en su potencial como base de la movilidad y del bienestar social, Singapur nos entrega un ejemplo muy potente, indic\u00f3 la subdirectora acad\u00e9mica de Vertebral, Siu-Yin Andreani.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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