{"id":7386,"date":"2020-09-28T08:44:13","date_gmt":"2020-09-28T12:44:13","guid":{"rendered":"http:\/\/vertebralchile.cl\/?p=2926"},"modified":"2020-09-28T08:44:13","modified_gmt":"2020-09-28T12:44:13","slug":"una-nueva-dimension-que-traera-importantes-desafios-a-la-educacion-superior-tecnico-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2020\/09\/28\/una-nueva-dimension-que-traera-importantes-desafios-a-la-educacion-superior-tecnico-profesional\/","title":{"rendered":"Una nueva dimensi\u00f3n que traer\u00e1 importantes desaf\u00edos a la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional"},"content":{"rendered":"

Aunque los criterios y est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n de esta nueva dimensi\u00f3n a\u00fan no son conocidos, tres actores de este sector se refieren a las oportunidades que abrir\u00e1 y, sobre todo, a los retos.<\/strong><\/em><\/p>\n

28 de septiembre de 2020<\/strong><\/p>\n

La nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior est\u00e1 cambiando diversos aspectos del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, lo que de cierta forma tambi\u00e9n modificar\u00e1 la misi\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior, entre ellas las del subsector t\u00e9cnico-profesional, compuesta por institutos profesionales y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n, Creaci\u00f3n y\/o Innovaci\u00f3n \u2014nueva dimensi\u00f3n que incorpora el proceso de certificaci\u00f3n\u2014 son conceptos que suelen ligarse al subsector universitario. Sin embargo, en la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional (ESTP), donde eminentemente han tenido como prop\u00f3sito central habilitar para el trabajo, tambi\u00e9n aseguran que tienen mucho que decir al respecto, puesto que hace a\u00f1os vienen incorporando la innovaci\u00f3n como fuente de transformaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de procesos formativos, aportando con ello al desarrollo econ\u00f3mico del pa\u00eds.<\/p>\n

Leopoldo Ram\u00edrez, director ejecutivo del Consejo de Rectores de Vertebral, que re\u00fane a 24 instituciones ESTP, cuenta que ven este cambio como un importante desaf\u00edo y una tremenda oportunidad de aportar desde su experiencia.<\/strong><\/p>\n

‘En Chile, la ESTP, caracterizada y diferenciada por su estrecha relaci\u00f3n con las empresas y el mundo del trabajo, como tambi\u00e9n por su cercan\u00eda y conexi\u00f3n con las comunidades donde interact\u00faa, requiere, sin duda, adoptar a la brevedad la innovaci\u00f3n basada en el desarrollo, transferencia y difusi\u00f3n de conocimiento y tecnolog\u00edas, para impactar positivamente en los proyectos educativos de cada instituci\u00f3n, proveyendo a la sociedad de capital humano competente disponible para enfrentar las nuevas demandas laborales que producir\u00e1 en el corto y mediano plazo la automatizaci\u00f3n de servicios, aspectos conferidos en la llamada Cuarta Revoluci\u00f3n Industrial. Entonces, incorporar la innovaci\u00f3n en la ESTP resulta especialmente relevante y necesario, ya que, adem\u00e1s de impactar en los sectores productivos y la sociedad en su conjunto, mejora los procesos formativos. Por ejemplo, la experiencia y conocimiento logrado puede ser transferida a los procesos de dise\u00f1o curricular de los programas de estudio, actualiz\u00e1ndolos y vincul\u00e1ndolos de manera m\u00e1s precisa a los requerimientos laborales’, destaca.<\/strong><\/p>\n

Motor de cambios<\/strong><\/p>\n

Para Andr\u00e9 Beaujanot, vicerrector de Vinculaci\u00f3n con el Medio e Innovaci\u00f3n de Inacap, uno de los grandes desaf\u00edos de las instituciones de ESTP en el actual escenario tiene que ver con la formaci\u00f3n de sus alumnos y con la reconversi\u00f3n de trabajadores, especialmente en el desarrollo de aquellas habilidades laborales que hoy demandan los sectores productivos modernos y tecnologizados. ‘En ese contexto, el desarrollo de la innovaci\u00f3n es un importante habilitador, un verdadero motor de cambios que permite reducir desigualdades. De esta forma, se hace muy relevante la incorporaci\u00f3n de la innovaci\u00f3n en el proceso formativo y las instituciones estamos comprometidas con ello’, manifiesta.<\/p>\n

A su juicio, a\u00fan es importante conocer los nuevos criterios de los procesos de acreditaci\u00f3n institucional, as\u00ed como los criterios de fijaci\u00f3n de aranceles. ‘Ser\u00e1 indispensable contar con los recursos m\u00ednimos necesarios, para lo cual la regulaci\u00f3n de aranceles cobra especial relevancia en las instituciones adscritas a gratuidad. Y esta regulaci\u00f3n \u2014a la luz del actual proceso\u2014 se vislumbra como una dificultad. De manera particular, se identifica el desaf\u00edo asociado a la formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de los docentes con las competencias necesarias para desarrollar e implementar las actividades propias de la dimensi\u00f3n’, advierte.<\/p>\n

Extender los v\u00ednculos<\/strong><\/p>\n

Andr\u00e9s Hojas, director de Calidad, An\u00e1lisis y Desarrollo Institucional del CFT San Agust\u00edn, en tanto, considera que el surgimiento de esta nueva dimensi\u00f3n cambia el modelo que los orientaba a mantener solo v\u00ednculos con el entorno basados en la formaci\u00f3n de estudiantes y en la inserci\u00f3n laboral a tener que ser relevantes en el \u00e1mbito de la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

‘Para eso debemos profundizar y extender estos v\u00ednculos para generar impacto en el sector social y productivo desde el conocimiento aplicado y la innovaci\u00f3n. Esto implica, en principio, reorientar nuestras relaciones estrat\u00e9gicas con la regi\u00f3n en que estamos insertos (Regi\u00f3n del Maule), preparar a nuestros estudiantes y profesionales para participar en estos procesos, motivar al entorno para que se sume a este tipo de proyectos y educar a la comunidad para que comprenda los prop\u00f3sitos educativos y exploratorios de estas iniciativas’, enfatiza.<\/p>\n

Fuente:<\/strong> Diario El Mercurio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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