A partir del seminario anual organizado por Vertebral, el peri\u00f3dico nacional Las \u00daltimas Noticias, tom\u00f3 las significativas cifras que revelan la realidad del sector en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n la nota publicada por el medio:<\/p>\n
Estas cifras fueron reveladas en un encuentro organizado por Vertebral, entidad que re\u00fane a los IP y CFT acreditados. \u00bfSu meta? Desmentir una serie de mitos sobre la educaci\u00f3n superior t\u00e9cnico profesional.<\/p>\n
\u00bfUn ejemplo? ‘La cobertura del sistema es alta y no es razonable que crezca m\u00e1s: falso’.<\/p>\n
Seg\u00fan datos de Vertebral, este 2016 la educaci\u00f3n superior chilena acogi\u00f3 al 60% de los reci\u00e9n salidos del colegio. No es poco, pero la cobertura est\u00e1 muy mal distribuida. Entre las familias de menores ingresos (primer quintil), apenas 1\/3 de los j\u00f3venes sigue estudiando. Y as\u00ed la cobertura va subiendo a medida que aumentan los ingresos.<\/p>\n
En otras palabras: mientras mayor sea el sueldo de los padres, se multiplican las posibilidades de que su hijo estudie una carrera. Y as\u00ed van quedando cientos de miles de chilenos que nunca tienen la posibilidad de sacar un diploma.<\/p>\n
Arnoldo Imalay, rector del CFT e IP de la C\u00e1mara de Comercio de Santiago, advierte que estas cifras son preocupantes: ‘Muchos comienzan a trabajar por la necesidad de generar ingresos para su familia, pero tambi\u00e9n hay muchos que no estudian ni trabajan. Creo que en ellos debe estar el foco. Es necesario generar motivaci\u00f3n e informar a la gente sobre las posibilidades que tienen, las oportunidades de becas y programas de estudios superiores gratuitos como el +Capaz del Sence’.<\/p>\n
Estudiar y trabajar<\/p>\n
Otro de los datos que resalta es que cerca del 50% de los alumnos de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional estudian y trabajan simult\u00e1neamente: sea para pagarse los estudios o porque, tras un tiempo trabajando, quieren formalizar sus conocimientos.<\/p>\n
Parad\u00f3jicamente, esta valiente opci\u00f3n muchas veces conlleva un cacho. Por ejemplo, trabajar les puede impedir acceder a beneficios estatales. Lo explica Patricia Noda, secretaria ejecutiva de Vertebral: ‘Al generar ingresos, estos estudiantes no califican para la mayor\u00eda de las becas que otorga el Estado ni para la gratuidad’. A ello se suma que para recibir un t\u00edtulo t\u00e9cnico o profesional se exigen muchas horas de clases en aula, que a los estudiantes\/trabajadores les cuesta cumplir. ‘Es un error, porque no se validan las horas de trabajo en su empresa ni las clases de modalidad semipresencial’, acota Noda.<\/p>\n
Medidas a futuro<\/p>\n
No todo es malo, por cierto. El director ejecutivo de Acci\u00f3n Educar, Ra\u00fal Figueroa, concuerda en que a\u00fan a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable le cuesta un mundo estudiar despu\u00e9s del colegio. ‘Sin embargo, la presencia de los quintiles m\u00e1s bajos en la educaci\u00f3n superior chilena es la m\u00e1s alta de Am\u00e9rica Latina y se ha multiplicado por 8 desde 1990’, subraya.<\/p>\n
Para seguir creciendo, propone dos medidas: 1) Aumentar las becas y beneficios para los alumnos de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, ‘puesto que concentran la mayor\u00eda de la gente de escasos recursos’; 2) Mejorar la base de conocimientos que se entrega en la educaci\u00f3n media, ‘puesto que estas personas aunque lleguen a ingresar a la educaci\u00f3n superior, no se mantienen en ella porque la exigencia es muy alta’.<\/p>\n
Noda, por su parte, a\u00f1ade que un buen incentivo ser\u00eda premiar a quienes trabajan, estudian y mantienen una familia ‘consider\u00e1ndolos como sujetos de financiamiento y cr\u00e9ditos, puesto que sus ingresos no se dedican \u00fanicamente a pagar los estudios’.<\/p>\n
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Fuente: Las \u00daltimas Noticias, 19 de octubre 2016<\/p>\n
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