{"id":5059,"date":"2024-08-30T18:45:14","date_gmt":"2024-08-30T22:45:14","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=5059"},"modified":"2024-08-30T18:45:14","modified_gmt":"2024-08-30T22:45:14","slug":"la-importancia-de-proyectar-la-formacion-tp-mas-alla-de-los-programas-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2024\/08\/30\/la-importancia-de-proyectar-la-formacion-tp-mas-alla-de-los-programas-escolares\/","title":{"rendered":"La importancia de proyectar la formaci\u00f3n TP m\u00e1s all\u00e1 de los programas escolares"},"content":{"rendered":"\n

El trabajo de articulaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n media TP y la educaci\u00f3n superior se ha ido perfeccionando tanto a trav\u00e9s del programa Redes Futuro T\u00e9cnico, del Mineduc, como de los acercamientos directos entre las instituciones.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aureliano Vega egres\u00f3 a principios de los 80 de un liceo industrial de Temuco como electricista. Por falta de orientaci\u00f3n, no supo c\u00f3mo continuar sus estudios e ingres\u00f3 al servicio militar, ‘donde aprend\u00ed un poco m\u00e1s de electricidad, lo que despu\u00e9s me permiti\u00f3 montar mi taller’, cuenta.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, su sobrino, quien tambi\u00e9n estudia electricidad, sali\u00f3 hace dos a\u00f1os del Liceo Industrial de Angol, pero ‘cuando iba en la mitad de su \u00faltimo a\u00f1o ya ten\u00eda muy claro d\u00f3nde estudiar’, cuenta Aureliano. ‘Tuvo oportunidades e informaci\u00f3n que yo no tuve, como que fueran del instituto al liceo a hablar con ellos, que los profesores mantuvieran contacto con el medio y que hubiera tecnolog\u00eda de punta para estudiar’, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Para Goighet Andrade, directora del Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II, de Alto Hospicio, todo eso es clave para impulsar la continuidad educacional de los j\u00f3venes una vez que egresan de los liceos. Y dice que hay ‘un amplio espacio para desarrollar m\u00e1s actividades de forma conjunta, por ejemplo, a trav\u00e9s de una mayor coordinaci\u00f3n con las unidades de orientaci\u00f3n vocacional y charlas informativas, entre otras’.<\/p>\n\n\n\n

Mayor conexi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gonzalo Toledo, director de Relacionamiento con la Educaci\u00f3n Media de Inacap, detalla que ellos como instituci\u00f3n privilegian la articulaci\u00f3n directa y, una prueba de ello, dice, es que los ‘egresados de algunas especialidades de la educaci\u00f3n media t\u00e9cnico-profesional (EMTP), que cumplan ciertos requisitos, convalidan hasta un semestre completo en una carrera af\u00edn de su especialidad’.<\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, apunta Toledo, la relaci\u00f3n actual entre la EMTP y la educaci\u00f3n superior ‘se estructura a partir de las Redes Futuro T\u00e9cnico, organizadas directamente desde la Secretar\u00eda Ejecutiva de la EMTP del Ministerio de Educaci\u00f3n, y operan en todo el pa\u00eds’.<\/p>\n\n\n\n

Pero los institutos profesionales (IP) y los centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica (CFT) tambi\u00e9n tienen sus propios programas de acercamiento, que se centran en actividades formativas, como diplomados y cursos para profesores y equipos directivos; actividades de reforzamiento para estudiantes, como proped\u00e9uticos, desaf\u00edos y competencias en innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, as\u00ed como test para la orientaci\u00f3n vocacional.<\/p>\n\n\n\n

Esta mayor conexi\u00f3n, explica Marcela Arellano, directora de Vinculaci\u00f3n con el Medio e Integraci\u00f3n Institucional de Duoc UC, permite perfeccionar conocimientos, competencias t\u00e9cnicas y potenciar habilidades socioemocionales fuera del aula, ‘prepar\u00e1ndolos de mejor forma para el mundo del trabajo y\/o para continuar estudios en la educaci\u00f3n superior. En esta tarea tambi\u00e9n hemos integrado a profesores jefes, orientadores y docentes de especialidad. Nuestro portal Todo TP permite acceso a cursos y talleres abiertos que favorecen la transici\u00f3n desde la ense\u00f1anza media a la educaci\u00f3n superior’.<\/p>\n\n\n\n

Mirando al futuro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Juan Claudio Escobar, director ejecutivo del Consejo de Rectores Vertebral, plantea que lo logrado debe seguir perfeccion\u00e1ndose, por lo que es ‘necesario iniciar un di\u00e1logo entre todos los actores de la sociedad civil involucrados en la educaci\u00f3n TP, en orden a definir una hoja de ruta com\u00fan en torno a lo que queremos y aspiramos con esta modalidad de formaci\u00f3n’.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al respecto, la directora del Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II comenta que existen diversas estrategias que se podr\u00edan implementar, pero dentro de las m\u00e1s relevantes se encuentran ‘el levantamiento de planes de continuidad de trayectorias educativas, la mayor presencia del sector productivo en la definici\u00f3n de los perfiles de egreso y, principalmente, la convalidaci\u00f3n de ramos en estudios superiores siempre y cuando las trayectorias educativas est\u00e9n estrat\u00e9gicamente cohesionadas’.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: <\/strong>El Mercurio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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