{"id":5029,"date":"2024-08-19T14:23:32","date_gmt":"2024-08-19T18:23:32","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=5029"},"modified":"2024-08-19T14:23:32","modified_gmt":"2024-08-19T18:23:32","slug":"92-de-los-alumnos-tp-quiere-seguir-estudios-superiores-pero-desconocen-los-requisitos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2024\/08\/19\/92-de-los-alumnos-tp-quiere-seguir-estudios-superiores-pero-desconocen-los-requisitos\/","title":{"rendered":"92% de los alumnos TP quiere seguir estudios superiores, pero desconocen los requisitos"},"content":{"rendered":"\n

“Es crucial entender si las aspiraciones de los estudiantes t\u00e9cnico-profesionales est\u00e1n alineadas con las necesidades del pa\u00eds”, afirm\u00f3 Juan Claudio Escobar, director ejecutivo de Vertebral.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

El 92%<\/strong> de los estudiantes de cuarto medio en establecimientos t\u00e9cnico-profesionales (TP)<\/strong> planea continuar con estudios superiores, pero muchos desconocen los requisitos clave<\/strong> para hacerlo. Creen, por ejemplo, que el rendimiento acad\u00e9mico es determinante para acceder a la gratuidad, o ignoran la escala de puntuaci\u00f3n de la prueba PAES. Adem\u00e1s, es fundamental que los estudiantes conozcan opciones m\u00e1s all\u00e1 de la universidad que podr\u00edan ajustarse mejor a sus intereses y necesidades, seg\u00fan expertos.<\/p>\n\n\n

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Juan Claudio Escobar, director ejecutivo de Vertebral.<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

El estudio, realizado por la Fundaci\u00f3n Luksic<\/strong> como parte de su programa \u201cAspiraciones sobre el Futuro,\u201d revel\u00f3 que solo el 4% de los estudiantes conoc\u00eda todos los requisitos para acceder a la gratuidad y que la mitad entend\u00eda la escala de la prueba PAES, que va de 100 a 1.000 puntos. Este diagn\u00f3stico, seg\u00fan Daniela Valencia, coordinadora del programa, busca empoderar a los j\u00f3venes entreg\u00e1ndoles la informaci\u00f3n necesaria para aumentar el ingreso a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

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“Es crucial entender si las aspiraciones de los estudiantes t\u00e9cnico-profesionales est\u00e1n alineadas con las necesidades del pa\u00eds,” afirm\u00f3 Juan Claudio Escobar, director ejecutivo del Consejo de Rectores Vertebral, <\/strong>quien advierte que resulta crucial indagar en las razones por las que los j\u00f3venes prefieren la universidad sobre la formaci\u00f3n t\u00e9cnica, para as\u00ed alinear sus aspiraciones con las necesidades del pa\u00eds y asegurar que las opciones ofrecidas por los CFT e institutos profesionales sean valoradas en su justa medida.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Durante la presentaci\u00f3n del informe, en la que participaron representantes de diversas instituciones educativas y fundaciones, se discutieron los desaf\u00edos que enfrentan los estudiantes TP al intentar acceder a la educaci\u00f3n superior. Entre las barreras mencionadas se encuentran la falta de informaci\u00f3n sobre el sistema y los beneficios, las expectativas limitadas de los estudiantes, y las brechas de g\u00e9nero y formaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Carmen Cisternas, directora de Relaciones Institucionales de Bel\u00e9n Educa, enfatiz\u00f3 la necesidad de invertir en la orientaci\u00f3n vocacional y en la trayectoria de los estudiantes hacia la educaci\u00f3n superior. Valentina Quiroga, gerente de Desarrollo Humano en Fundaci\u00f3n Chile, expres\u00f3 preocupaci\u00f3n por el bajo nivel de conocimiento sobre los beneficios estudiantiles, destacando la necesidad de desarrollar herramientas como tutoriales para mejorar esta situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El estudio tambi\u00e9n revel\u00f3 que un 45% de los estudiantes seguir\u00eda una carrera relacionada con su especialidad t\u00e9cnica<\/strong>, mientras que un 24% optar\u00eda por un \u00e1rea diferente y un 31% a\u00fan no est\u00e1 seguro<\/strong>. Adem\u00e1s, al elegir qu\u00e9 y d\u00f3nde estudiar, el inter\u00e9s en el \u00e1rea de estudios fue el factor m\u00e1s mencionado, seguido por el costo de la carrera y el salario al egresar.<\/p>\n\n\n\n

Fuente:<\/strong> El Mercurio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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