{"id":3735,"date":"2021-11-17T15:00:06","date_gmt":"2021-11-17T19:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=3735"},"modified":"2021-11-17T15:00:06","modified_gmt":"2021-11-17T19:00:06","slug":"autoridades-ministeriales-y-de-educacion-superior-destacan-aporte-de-vertebral-para-impulsar-y-desarrollar-la-estp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2021\/11\/17\/autoridades-ministeriales-y-de-educacion-superior-destacan-aporte-de-vertebral-para-impulsar-y-desarrollar-la-estp\/","title":{"rendered":"Autoridades ministeriales y de educaci\u00f3n superior destacan aporte de Vertebral para impulsar y desarrollar la ESTP"},"content":{"rendered":"\n

En el marco del d\u00e9cimo aniversario del Consejo de Rectores de Vertebral, Juan Eduardo Vargas, subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, valor\u00f3 la \u201cenorme contribuci\u00f3n\u201d del consorcio educacional para \u201cfortalecer\u201d la Formaci\u00f3n T\u00e9cnico-Profesional. Asimismo, el presidente de Vertebral, Juan Pablo Guzm\u00e1n, hizo un repaso por los principales aportes de la entidad en el dise\u00f1o e implantaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas para el sector.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descargue el discurso del presidente de Vertebral, Juan Pablo Guzm\u00e1n<\/a><\/strong>
Descargue la presentaci\u00f3n de Viktoria Kis<\/a>
Descargue la presentaci\u00f3n de Mar\u00eda Marta Ferreyra<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un 17 de noviembre de 2011 se conform\u00f3 oficialmente el Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica acreditados, Vertebral<\/strong>. Y precisamente 10 a\u00f1os despu\u00e9s, el consorcio educacional que agrupa a 25 institutos profesionales (IP) y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica (CFT) certificados organiz\u00f3 un Webinar en el que repas\u00f3 los principales hitos alcanzados en esta primera d\u00e9cada de vida<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La jornada, desarrollada de manera h\u00edbrida -con asistencia presencial en la sede de Inacap y con p\u00fablico conectado a la transmisi\u00f3n oficial v\u00eda YouTube<\/em>–<\/strong> cont\u00f3 con la presencia del subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, Juan Eduardo Vargas<\/strong>, quien manifest\u00f3, a nombre personal y del ministro Ra\u00fal Figueroa, valorar \u201cel gran aporte de Vertebral en la discusi\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d<\/strong>, agregando que la voz del consorcio educacional es \u201chiper relevante\u201d para todos quienes est\u00e1n insertos en el sistema terciario de educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A la vez, enfatiz\u00f3 que \u201cun estudiante que va a un centro de formaci\u00f3n t\u00e9cnica o instituto profesional no vale ni un \u00e1pice menos que uno que va a la universidad\u201d<\/strong>, agregando que en el \u00faltimo tiempo \u201cse han dado pasos positivos hacia una igualdad de percepci\u00f3n entre instituciones del sistema.<\/strong> Rescato que se ha iniciado un camino en el que se consideran a las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico-Profesional para el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas del Ministerio\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Juan Eduardo Vargas, subsecretario de Educaci\u00f3n Superior.<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En tanto, el superintendente de Educaci\u00f3n Superior, Jorge Avil\u00e9s<\/strong>, sigui\u00f3 la misma l\u00ednea, precisando que \u201cVertebral incorpora la calidad a la representatividad de lo heterog\u00e9neo que es el pa\u00eds y que se refleja en el consorcio.<\/strong> Existe un esp\u00edritu de Vertebral por ir mejorando, cumpliendo los est\u00e1ndares y entregar una educaci\u00f3n cada vez de mayor calidad, logrando posicionarse no s\u00f3lo como un actor relevante, sino que un actor fundamental para el sector de educaci\u00f3n superior<\/strong>. Son escuchados por la ciudadan\u00eda y por quienes toman las decisiones\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

10 A\u00d1OS DE CONTRIBUCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acto seguido, el presidente de Vertebral y rector del IP-CFT Santo Tom\u00e1s, Juan Pablo Guzm\u00e1n<\/strong>, hizo un completo repaso de la contribuci\u00f3n del Consejo de Rectores para la consolidaci\u00f3n y desarrollo de la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional<\/strong>, enfatizando que \u201cen la \u00faltima d\u00e9cada hemos sido testigos de un avance en el posicionamiento de la Formaci\u00f3n TP gracias al cada vez mayor compromiso del Estado, del sector pol\u00edtico y de las instituciones educativas para generar nuevas pol\u00edticas p\u00fablicas que permitan fortalecerla dentro del sistema terciario de educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La autoridad acad\u00e9mica destac\u00f3, por ejemplo, la puesta en marcha del Marco de Cualificaciones T\u00e9cnico Profesional<\/strong>, la existencia de un Sistema de Acceso exclusivo para Instituciones TP<\/strong>, diferenciado del sistema de acceso universitario \u201cy que distingue las diferencias y mantiene nuestras caracter\u00edsticas, lo que valoramos mucho\u201d<\/strong>, asegur\u00f3 Guzm\u00e1n, a la vez de referirse a otras pol\u00edticas p\u00fablicas que han puesto de relieve la importancia de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, como la Estrategia Nacional T\u00e9cnico Profesional<\/strong>, el acceso a fondos concursables del Mineduc<\/strong>, el proyecto IP-CFT 2030<\/strong>, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSin duda la Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional es hoy d\u00eda una alternativa de igual val\u00eda que la universitaria, con su propio campo y demanda laboral espec\u00edfica<\/strong> y ser\u00e1 un gran desaf\u00edo para la pr\u00f3xima d\u00e9cada el continuar desarrollando este tipo de formaci\u00f3n que es tan fundamental para llevar al pa\u00eds hacia su desarrollo\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

EXPOSITORAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es importante consignar que el Webinar, moderado por el director ejecutivo de Vertebral, Leopoldo Ram\u00edrez<\/strong>, contempl\u00f3 s\u00f3lidas ponencias de dos expertas en materia educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional: Viktoria Kis, analista de pol\u00edticas y miembro del equipo de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional del Centre for Skills de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico de la OECD<\/strong>, quien se refiri\u00f3 a la \u201cEducaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional superior: perspectivas internacionales\u201d; y Mar\u00eda Marta Ferreyra, economista senior de la Oficina del Economista en Jefe para la Regi\u00f3n de Latinoam\u00e9rica y el Caribe del Banco Mundial<\/strong>, quien se adentr\u00f3 en las principales conclusiones del estudio \u201cLa v\u00eda r\u00e1pida hacia nuevas competencias: programas cortos de Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe\u201d.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, Viktoria Kis<\/strong> manifest\u00f3 que \u201cel mercado laboral est\u00e1 cambiando con gran rapidez, existiendo riesgo de automatizaci\u00f3n de empleos en 15 o 20 a\u00f1os\u201d<\/strong>, dijo. En esa l\u00ednea, destac\u00f3 que en Chile el 30% de los titulados de la educaci\u00f3n media tienen riesgo de perder sus empleos debido a la automatizaci\u00f3n, \u201cmientras que en los sectores m\u00e1s educados el riesgo es s\u00f3lo para el 13% de ellos\u201d, sostuvo.<\/strong> \u201cLos mercados emergentes requerir\u00e1n competencias diferentes y la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional puede desempe\u00f1ar un papel importante en el proceso de adaptaci\u00f3n, reconversi\u00f3n y capacitaci\u00f3n de capital humano\u201d<\/strong>, dijo.<\/p>\n\n\n\n

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Webinar se realiz\u00f3 en formato h\u00edbrido, es decir, con presencial de autoridades en sede de Inacap.<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En esa l\u00ednea, la experta sostuvo que las claves para enfrentar este escenario ser\u00e1n \u201casegurar un sistema educacional m\u00e1s inclusivo y fortalecer los v\u00ednculos con los sectores productivos\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Mar\u00eda Marta Ferreyra<\/strong> dio a conocer el estudio del Banco Mundial sobre programas cortos en Am\u00e9rica Latina y el Caribe y manifest\u00f3 que a largo plazo los programas educacionales cortos, como los que ofrecen IP y CFT, \u201cpueden ayudar a reducir el desempleo y promover la equidad y la inclusi\u00f3n, objetivos que se han convertido en primordiales tras los devastadores impactos sociales y econ\u00f3micos causados por la pandemia\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Complementando la idea, estableci\u00f3 las diferencias entre graduados y no graduados de instituciones superiores universitarias y TP Superiores, e indic\u00f3 la ventaja en t\u00e9rminos de empleo y remuneraci\u00f3n de aquellos graduados de carreras de ciclo corto versus aquellos no graduados universitarios. Por ello, concluye que \u201clos estudios de corta duraci\u00f3n o de ciclo corto no pueden seguir consider\u00e1ndose como una opci\u00f3n de educaci\u00f3n superior menor<\/strong>, sino como la opci\u00f3n correcta para muchos en un momento de gran necesidad\u201d, por lo que llam\u00f3 a potenciar estas disciplinas. Finalmente, el presidente de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA), Hern\u00e1n Burdiles<\/strong>, se refiri\u00f3 a algunos desaf\u00edos para el Subsistema de Educaci\u00f3n Superior, precisando que \u201cse debe fomentar y promover la heterogeneidad de las instituciones, de los m\u00e9todos, de los programas, de las formas, los modelos de formar\u201d para que \u201cse generen proyectos formativos que se ejecuten por la asociaci\u00f3n de las instituciones formadoras, no individualmente. Eso puede generar, por ejemplo, la tabla de salvaci\u00f3n de las instituciones m\u00e1s peque\u00f1as y fr\u00e1giles. Esas soluciones podr\u00edan permitir una eficiencia mayor de los recursos para la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional\u201d,<\/strong> sentenci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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