{"id":343,"date":"2015-07-22T18:40:48","date_gmt":"2015-07-22T22:40:48","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8888\/wordpress\/?p=343"},"modified":"2015-07-22T18:40:48","modified_gmt":"2015-07-22T22:40:48","slug":"declaracion-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2015\/07\/22\/declaracion-publica\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n P\u00fablica"},"content":{"rendered":"

\"actividades_01\"<\/p>\n

El pasado martes 21 de julio de 2015, Vertebral Chile junto a CUP y Conifos realizaron una declaraci\u00f3n p\u00fablica, en la que reafirmaron sus posturas respecto de la gratuidad en Educaci\u00f3n Superior, a continuaci\u00f3n detallamos dicha declaraci\u00f3n:<\/p>\n

Nuestras asociaciones, la Corporaci\u00f3n de Universidades Privadas (CUP), el Consejo de Instituciones Privadas de Formaci\u00f3n Superior (CONIFOS) y el Consejo de Institutos Profesionales y Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Acreditados (VERTEBRAL), representan a m\u00e1s de 600.000 estudiantes: sobre el 50% de los alumnos de educaci\u00f3n superior. Adem\u00e1s, este porcentaje incluye a dos de cada tres j\u00f3venes vulnerables que siguen estudios superiores en Chile.<\/p>\n

Nuestro trabajo se sustenta en principios comunes: autonom\u00eda, diversidad, calidad, libertad de ense\u00f1anza, derecho a la educaci\u00f3n y pluralidad de proyectos educativos, teniendo como objetivo principal, la formaci\u00f3n de nuestros alumnos. Creemos que las personas son los titulares de derechos, por lo que toda decisi\u00f3n gubernamental debiera tener como sujetos de esos derechos a los estudiantes, antes que a las instituciones que los acogen.<\/p>\n

Hemos contribuido a un cambio sustantivo en nuestra sociedad, permitiendo la transici\u00f3n de una educaci\u00f3n superior elitista a una m\u00e1s democr\u00e1tica e inclusiva, que\u00a0 ha abierto oportunidades a los sectores m\u00e1s \u00a0vulnerables de nuestra sociedad. Gracias al desarrollo de un sistema educacional p\u00fablico-privado, se ha llegado a una cobertura bruta del 55%, con lo cual hemos pasado de 249 mil estudiantes de educaci\u00f3n superior, en 1990, a m\u00e1s de 1 mill\u00f3n 200 mil, en la actualidad. \u00a0Este aporte ha generado una movilidad social impensable hace apenas treinta a\u00f1os. Los indicadores de liderazgo que Chile ostenta en Am\u00e9rica Latina han sido posibles gracias a un trabajo conjunto entre el Estado y todos los actores educacionales, p\u00fablicos y privados.<\/p>\n

En este per\u00edodo, incorporamos infraestructura,\u00a0innovaciones, gesti\u00f3n y proyectos educativos en distintas \u00e1reas, con una preocupaci\u00f3n preferente por la calidad, la inclusi\u00f3n y la mejora continua. Tambi\u00e9n hemos contribuido a la descentralizaci\u00f3n del pa\u00eds, ampliando las oportunidades de estudio en regiones y localidades apartadas, aportando no solo a la equidad, sino tambi\u00e9n reduciendo la emigraci\u00f3n hacia la capital. La realidad de la educaci\u00f3n superior privada est\u00e1 lejos de la imagen distorsionada que algunos actores interesados han pretendido construir, a trav\u00e9s de cr\u00edticas injustas e inmerecidas, que ofenden a nuestras comunidades educativas y a los miles de profesionales que hemos titulado y a sus familias.<\/p>\n

Una Reforma a la Educaci\u00f3n Superior requiere de un proceso amplio de reflexi\u00f3n, intercambio de datos y puntos de vista, an\u00e1lisis de la trayectoria de nuestro sistema y de experiencias comparadas. En ese esp\u00edritu y frente al documento de trabajo difundido en d\u00edas previos por el Ministerio de Educaci\u00f3n, queremos plantear a las autoridades y a la opini\u00f3n p\u00fablica los siguientes puntos:<\/p>\n

    \n
  1. Consideramos imprescindible garantizar la continuidad del sistema educacional de provisi\u00f3n mixta que hist\u00f3ricamente ha existido en Chile, que ha tenido avances reconocidos nacional e internacionalmente, y ha permitido progresar sostenidamente en cobertura, inclusi\u00f3n social y mejoramiento de la calidad.<\/li>\n
  2. Dada la alta incertidumbre que los diversos anuncios han generado en el sistema, que impide tener una visi\u00f3n de mediano y largo plazo y perjudica el proceso formativo de nuestros alumnos, solicitamos conocer a la brevedad el proyecto de ley de reforma a la educaci\u00f3n superior, incluyendo los recursos involucrados y su cronograma de implementaci\u00f3n.<\/li>\n
  3. Estimamos necesario iniciar el debate pa\u00eds de manera integral, y no de forma fragmentaria y como se ha venido realizando a la fecha. El sorpresivo anuncio sobre la puesta en marcha parcial de la gratuidad el a\u00f1o 2016 hace a\u00fan m\u00e1s urgente el debate, pues se est\u00e1 legislando sobre el financiamiento, sin que se haya discutido el contenido de la reforma y la modalidad en que se transitar\u00e1 hacia el nuevo sistema educacional. Rechazamos que la pol\u00edtica de financiamiento est\u00e9 restringida a una glosa de la Ley de Presupuesto, con el riesgo de que una medida transitoria se transforme en permanente, sin la debida deliberaci\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/li>\n<\/ol>\n

    Asimismo, proponemos el establecimiento de una mesa de di\u00e1logo t\u00e9cnico, en la que, basados en antecedentes concretos, los diferentes actores del sistema educacional tengan la oportunidad de analizar objetivamente las propuestas gubernamentales, en forma previa al debate pol\u00edtico que conlleva el proceso legislativo.<\/p>\n

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    1. El Ministerio de Educaci\u00f3n debe presentar una justificaci\u00f3n t\u00e9cnica de cada una de las condiciones que se proyecta exigir a las instituciones de educaci\u00f3n superior para adscribir al \u201csistema de compromisos p\u00fablicos\u201d, de manera que sus respectivas comunidades educativas puedan evaluar los efectos de tales compromisos sobre el sistema en su conjunto y sobre la autonom\u00eda de las instituciones.<\/li>\n
    2. En esa misma l\u00ednea, sostenemos que cualquier pol\u00edtica que llegue a implementarse por v\u00eda presupuestaria debe estar centrada en los estudiantes, sin discriminaciones arbitrarias y priorizando a aquellos provenientes de las familias con menos recursos. S\u00f3lo as\u00ed se puede avanzar en equidad y en inclusi\u00f3n social. Las condiciones exigibles a las instituciones deben ser generales, objetivas y coherentes con el marco legal vigente.<\/li>\n<\/ol>\n

      Con la propuesta del Ministerio de Educaci\u00f3n, la gratuidad cubrir\u00e1 al 100% de los alumnos vulnerables del CRUCH, frente a un 18% de los estudiantes vulnerables de los Institutos Profesionales y Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica, y a ning\u00fan estudiante de las Universidades Privadas fuera del CRUCH. Esta discriminaci\u00f3n carece de todo sustento racional y objetivo. Por eso, ante la evidente restricci\u00f3n presupuestaria, pensamos que ser\u00eda m\u00e1s justo distribuir equitativamente \u00a0los recursos entre todos los estudiantes que compartan una misma condici\u00f3n socioecon\u00f3mica. Si se insiste en el inicio discriminatorio del proceso de gratuidad, analizaremos \u00a0la constitucionalidad de esta normativa.<\/p>\n

        \n
      1. Creemos que ante la cercan\u00eda del periodo de matr\u00edcula 2016, se debe reforzar, tanto en cobertura como en monto, el plan de becas y cr\u00e9ditos para los cientos de miles de estudiantes que han quedado excluidos del anuncio gubernamental.<\/li>\n<\/ol>\n

        Nos gu\u00eda \u00fanicamente la necesidad de levantar la voz por la igualdad de condiciones para nuestros alumnos y el respeto a la autonom\u00eda de los diversos proyectos educacionales. Estamos disponibles para dialogar, aportar con nuestra experiencia y colaborar.<\/p>\n

        Confiamos en que los estudiantes de nuestras instituciones no ser\u00e1n olvidados ni discriminados por la pol\u00edtica p\u00fablica. Por su diversidad y n\u00famero, representan el cambio social que nos puede transformar en un pa\u00eds m\u00e1s justo y desarrollado.<\/p>\n

        Esperamos que la nueva Ministra de Educaci\u00f3n encabece un proceso con estos prop\u00f3sitos y caracter\u00edsticas. De hacerlo, Chile se lo agradecer\u00e1.<\/p>\n

        Santiago, 21 de julio de 2015.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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