{"id":3402,"date":"2021-09-06T16:18:54","date_gmt":"2021-09-06T20:18:54","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=3402"},"modified":"2021-09-06T16:18:54","modified_gmt":"2021-09-06T20:18:54","slug":"red-ies-sexta-y-vertebral-abordan-desafios-en-materia-educacional-post-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2021\/09\/06\/red-ies-sexta-y-vertebral-abordan-desafios-en-materia-educacional-post-pandemia\/","title":{"rendered":"Red IES Sexta y Vertebral abordan desaf\u00edos en materia educacional post pandemia"},"content":{"rendered":"\n

En la ocasi\u00f3n expusieron Felipe Mu\u00f1oz, seremi de Educaci\u00f3n de la Regi\u00f3n de O\u2019Higgins<\/em><\/strong><\/em><\/strong>; Manuel Olmos, rector del IP-CFT Santo Tom\u00e1s Rancagua y presidente de IES Sexta; Alejandra Silva, coordinadora del Sistema de Universidades Estatales<\/em><\/strong><\/em><\/strong> y<\/strong> Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner, investigador y acad\u00e9mico del Centro de Pol\u00edticas Comparadas de Educaci\u00f3n (CPCE) de la Universidad Diego Portales y director de la Unidad de Estudios de Vertebral.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Descargue aqu\u00ed la presentaci\u00f3n de Felipe Mu\u00f1oz<\/a><\/strong>
Descargue aqu\u00ed la presentaci\u00f3n de Manuel Olmos<\/a><\/strong>
Descargue aqu\u00ed la presentaci\u00f3n de Alejandra Silva<\/a><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Con el objetivo de analizar las implicancias que en materia educacional ha ocasionado la pandemia sanitaria y, a la vez, definir los principales objetivos para el sistema de educaci\u00f3n nacional post Covid-19, la Red IES Sexta y el Consejo de Rectores de Vertebral<\/strong> organizaron el 1 de septiembre el Webinar \u201cEducaci\u00f3n superior post pandemia\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la ocasi\u00f3n expusieron Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner<\/strong>, investigador y acad\u00e9mico del Centro de Pol\u00edticas Comparadas de Educaci\u00f3n (CPCE) de la Universidad Diego Portales y director de la Unidad de Estudios de Vertebral; Alejandra Silva<\/strong>, coordinadora del Sistema de Universidades Estatales; Manuel Olmos<\/strong>, rector del IP-CFT Santo Tom\u00e1s Rancagua y presidente de IES Sexta; y Felipe Mu\u00f1oz<\/strong>, seremi de Educaci\u00f3n de la Regi\u00f3n de O\u2019Higgins. Como moderador de la instancia ofici\u00f3 el director ejecutivo de Vertebral, Leopoldo Ram\u00edrez<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Fue la autoridad de gobierno la primera en exponer, planteando de comienzo que \u201cestamos enfrentando una pandemia que ha puesto de manifiesto una serie de desaf\u00edos para la educaci\u00f3n<\/strong>\u201d, dijo, para luego graficar este impacto en la educaci\u00f3n secundaria: \u201cLa escolaridad ajustada seg\u00fan aprendizaje podr\u00eda caer en Chile de 9,6 a\u00f1os a 8,3. Es decir, podr\u00eda haber un retroceso de 1,3 a\u00f1os\u201d<\/strong>, apunt\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, respecto a los desaf\u00edos para la educaci\u00f3n superior, Mu\u00f1oz precis\u00f3 que se debe avanzar en la \u201cdigitalizaci\u00f3n creciente de la econom\u00eda y la sociedad, incorporaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda como herramienta para lograr una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva, se debe apuntar a la internacionalizaci\u00f3n y analizar el impacto de la investigaci\u00f3n en el desarrollo del pa\u00eds, y pensar nuevas formas de evaluar aprendizajes\u201d<\/strong> en contextos m\u00e1s tecnologizados, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, rector del IP-CFT Santo Tom\u00e1s Rancagua y presidente de IES Sexta<\/strong> -entidad que agrupa a los planteles de educaci\u00f3n superior presentes en la Regi\u00f3n de O\u2019Higgins-, Manuel Olmos<\/strong>, llev\u00f3 su ponencia a los desaf\u00edos que debieron afrontar los planteles para responder a las exigencias durante la pandemia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe entregaron contenidos acad\u00e9micos a trav\u00e9s de plataformas en los casos en que no era especialmente necesaria la presencialidad. Tambi\u00e9n hubo que adaptar y flexibilizar nuestra planificaci\u00f3n<\/strong>, hubo que disminuir los aforos para dar cumplimiento a talleres y actividades pr\u00e1cticas y en una situaci\u00f3n no menor, hubo que contratar y capacitar docentes e instructores<\/strong>\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n hizo hincapi\u00e9 en que se debe avanzar en el acceso de la conectividad para \u201centregar educaci\u00f3n de calidad, lo que contribuye a la igualdad de condiciones, sobre todo en sectores rurales\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Efectos financieros<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En tanto, Alejandra Silva, coordinadora del Sistema de Universidades Estatales<\/strong>, se refiri\u00f3 puntualmente en los efectos financieros<\/strong> que la pandemia supuso para las Universidades Estatales, las que a juicio de la experta \u201cson especialmente sensibles a las dificultades que enfrentan sus estudiantes<\/strong>, quienes son ciudadanos con derecho a educaci\u00f3n gratuita y de la mejor calidad\u201d, dijo, a la vez de asegurar que en el futuro inmediato se debe generar \u201cuna pol\u00edtica de Estado que asegure la sustentabilidad de las Universidades Estatales\u201d,<\/strong> enfatizando en que se debe crear \u201cun plan de recuperaci\u00f3n de la matr\u00edcula\u201d<\/strong> para las instituciones dependientes del Estado, a la vez de \u201cfortalecer los instrumentos de financiamiento\u201d<\/strong> como la gratuidad y fondos basales.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner<\/strong>, investigador y acad\u00e9mico del Centro de Pol\u00edticas Comparadas de Educaci\u00f3n (CPCE) de la Universidad Diego Portales y director de la Unidad de Estudios de Vertebral<\/strong>, hizo un repaso de la crisis educacional en el mundo a ra\u00edz de la pandemia, lo que a juicio del experto se traduce en un \u201cremez\u00f3n en t\u00e9rminos del manejo curricular.<\/strong> Se ha debido revisar la docencia, las formas de trabajos, las jornadas, el uso de las plataformas tecnol\u00f3gicas y las conexiones, adem\u00e1s de compatibilizar las finalidades del curr\u00edculo con la formaci\u00f3n de competencias o por proyectos. Son problemas comunes en el mundo y han sido enfrentados de manera similar: un sistema de docencia de emergencia, que fue algo impuesto por las circunstancias\u201d<\/strong>, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Hacia el futuro, Brunner plantea que resultar\u00e1 clave \u201cbuscar d\u00f3nde y c\u00f3mo encontrar recursos de todo tipo, recursos financieros para las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) y c\u00f3mo usarlos con el m\u00e1ximo de eficiencia. <\/strong>Chile es uno de los pa\u00edses que m\u00e1s gasta en educaci\u00f3n superior en el mundo. Preocuparse de c\u00f3mo usar cada unidad de dinero para ser destinado en innovaci\u00f3n, docencia, vinculaci\u00f3n con el medio, ser\u00e1 fundamental. Post pandemia ser\u00e1 determinante saber usar con m\u00e1xima eficiencia los recursos disponibles\u201d,<\/strong> sentenci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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