{"id":3370,"date":"2021-08-27T10:10:49","date_gmt":"2021-08-27T14:10:49","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=3370"},"modified":"2021-08-27T10:10:49","modified_gmt":"2021-08-27T14:10:49","slug":"los-desafios-que-enfrenta-la-educacion-superior-tecnico-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2021\/08\/27\/los-desafios-que-enfrenta-la-educacion-superior-tecnico-profesional\/","title":{"rendered":"Los desaf\u00edos que enfrenta la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional"},"content":{"rendered":"\n

Seremi de Educaci\u00f3n y director ejecutivo de Vertebral, que agrupa a IP y CFT acreditados, coinciden en que hay que mejorar la articulaci\u00f3n entre el sector formativo y el mercado laboral, potenciar habilidades digitales e instalar aulas interactivas.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

La sociedad, pese a estar enfrentada a la pandemia actual, avanza en forma vertiginosa y la educaci\u00f3n es quiz\u00e1s el principal motor de este cambio, en el cual una buena formaci\u00f3n es clave. Para la seremi de Educaci\u00f3n, Patricia Colarte, uno de los grandes desaf\u00edos para la modernizaci\u00f3n del sistema de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional es “mejorarla articulaci\u00f3n entre el sector formativo y el mundo laboral, con el objetivo de que los estudiantes puedan prepararse para las m\u00faltiples necesidades que tienen los diversos sectores productivos. Es por eso que desde el Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc) estamos articulando el sistema educativo con el mundo del trabajo, para que los m\u00e1s de 500 mil j\u00f3venes que est\u00e1n estudiando en la formaci\u00f3n t\u00e9cnica, lleguen con \u00e9xito al mundo laborar.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, el Mineduc ha ampliado el Acuerdo de Nacional de Articulaci\u00f3n para que estudiantes de 515 Liceos TP puedan ingresar a la educaci\u00f3n superior TP reconociendo asignaturas. Asimismo, impuls\u00f3 el Sistema de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior TP, que abre nuevos instrumentos para reconocer las trayectorias previas de los postulantes, ya sea en sus liceos o en el mundo laboral; y comenz\u00f3 la implementaci\u00f3n del Marco de Cualificaciones TP, que justamente es un instrumento que busca conectar las necesidades del mundo laboral con el sector formativo.<\/p>\n\n\n\n

Respecto a la modernizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, Leopoldo Ram\u00edrez ,director ejecutivo del Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica acreditados, Vertebral<\/strong>, se\u00f1ala que “en octubre de 2019, el Gobierno lanz\u00f3 un plan llamado Agenda para la Modernizaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n T\u00e9cnica profesional, que constaba de siete puntos, la cual propon\u00eda acciones concretas de corto, mediano y largo plazo para mejorar la calidad de la Educaci\u00f3n TE. Precisamente uno de los puntos de la agenda es la entrega por parte del Consejo Asesor para la Formaci\u00f3n T\u00e9cnico-Profesional (CAFTP) de la Estrategia Nacional para la Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, lo que aconteci\u00f3 el a\u00f1o pasado y que recoge muy bien la necesidad de poner el foco en el desarrollo permanente de las trayectorias educativas, la articulaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional con los sectores econ\u00f3micos, el mundo del trabajo, como espacio de aprendizaje, el fortalecimiento de las capacidades del sistema FTP, a trav\u00e9s, por ejemplo, de instalaci\u00f3n de capacidades a nivel local o territorial. Esto permitir\u00e1, no solo una necesaria modernizaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n TP, sino que tambi\u00e9n permitir\u00e1 fortalecer la educaci\u00f3n TP con una mirada estrat\u00e9gica de mediano y largo plazo, que d\u00e9 respuestas a las exigencias que el pa\u00eds demanda para saltar hacia su anhelado desarrollo”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ONLINE Y PRESENCIAL<\/h2>\n\n\n\n

El avance en el Plan “Paso a Paso” est\u00e1 permitiendo que CFT, IP y universidades vuelvan a clases. La seremi Colarte indica que “un gran desaf\u00edo es seguir potenciando la educaci\u00f3n online, que lleg\u00f3 para quedarse y de la cual hemos obtenido muchos aprendizajes y experiencias. Tambi\u00e9n es importante destacar la necesidad de lograr un adecuado equilibrio entre la educaci\u00f3n presencial y virtual, que depender\u00e1 no solo de las bondades de cada una, sino tambi\u00e9n del modelo educativo propio de cada instituci\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n

“En este tiempo, hemos observado una r\u00e1pida respuesta de las instituciones que ha permitido el traspaso de formas tradicionales de ense\u00f1anza aprendizaje a formatos virtuales. Se requiere que, a partir de ese conocimiento m\u00e1s profundo sobre las necesidades de los estudiantes, se ajusten los dise\u00f1os instruccionales, las metodolog\u00edas, evaluaciones y herramientas tecnol\u00f3gicas que contribuyan de mejor manera al logro de los aprendizaje”, agrega.<\/p>\n\n\n\n

Ram\u00edrez coincide con la autoridad de educaci\u00f3n y se\u00f1ala que “el desaf\u00edo principal para los institutos profesionales y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica es el retorno gradual y seguro a la presencialidad. Sabido es que, producto de la pandemia, varias asignaturas de naturaleza eminentemente pr\u00e1ctica sufrieron retrasos y esa es ahora la prioridad: retomar la presencialidad en talleres y laboratorios para continuar con los procesos de ense\u00f1anza- aprendizaje en la formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“A largo plazo -advierte- sigue siendo un gran desaf\u00edo el continuar visibilizando y posicionando a la Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional (ESTP) como un tipo de formaci\u00f3n de gran calidad y de importancia para el desarrollo econ\u00f3mico y social pa\u00eds y en esa labor Vertebral, que actualmente agrupa a 25 IP y CFT acreditados, representando a cerca de medio mill\u00f3n de estudiantes a lo largo del pa\u00eds, ha cumplido una labor destacada y que ya cumple 10 a\u00f1os. Tambi\u00e9n hay retos importantes en materia de normativa, pues en el mediano plazo los IP y CFT tendr\u00e1n que afrontar la acreditaci\u00f3n obligatoria de nuevos criterios establecidos por la CNA tales como innovaci\u00f3n o vinculaci\u00f3n con el medio, para lo cual ya se est\u00e1 trabajando”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el director de Vertebral, “una de las principales lecciones que nos dej\u00f3 la pandemia es constatar un hecho que ven\u00edamos previendo desde hac\u00eda bastante tiempo: la educaci\u00f3n online lleg\u00f3 para quedarse. Eso no es tarea f\u00e1cil dado que implica, entre otros aspectos, el tener que potenciar la capacidad de adaptaci\u00f3n a la experiencia digital de estudiantes y docentes, actualizar perfiles de egreso de las carreras a los requerimientos del mercado laboral en lo relativo a habilidades digitales, dise\u00f1ar un sistema de medici\u00f3n para determinar los niveles de aprendizaje en formato flexible, la ampliaci\u00f3n del uso de dispositivos digitales por parte de los estudiantes, la instalaci\u00f3n de aulas interactivas y el fortalecimiento las capacidades de docentes en el uso de las tecnolog\u00edas, innovaci\u00f3n y transferencia tecnol\u00f3gica, entre otros aspectos”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fuente: <\/strong>El Mercurio de Valpara\u00edso<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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