{"id":3366,"date":"2021-08-25T16:51:46","date_gmt":"2021-08-25T20:51:46","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=3366"},"modified":"2021-08-25T16:51:46","modified_gmt":"2021-08-25T20:51:46","slug":"rectores-de-cft-e-ip-responden-a-actualizacion-de-estructura-de-titulos-y-grados-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2021\/08\/25\/rectores-de-cft-e-ip-responden-a-actualizacion-de-estructura-de-titulos-y-grados-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Rectores de CFT e IP responden a actualizaci\u00f3n de estructura de t\u00edtulos y grados en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-style-large is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>Las instituciones acreditadas valoraron la propuesta de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior, pero entregaron algunas observaciones para mejorarla.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica acreditados&nbsp;<a href=\"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">(Vertebral Chile)<\/a>&nbsp;junto con la Red de Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Estatales de Chile (CFTECH) respondieron a la reciente propuesta entregada por la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior, que busca la actualizaci\u00f3n de la estructura de t\u00edtulos y grados en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En una declaraci\u00f3n, las entidades valoraron que el Ejecutivo est\u00e9 planteando cambios en el sistema, aunque tambi\u00e9n entregaron<strong>&nbsp;algunas observaciones para mejorar el proyecto<\/strong>, considerando el rol que mantiene la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional en el sistema educativo del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cReconocemos en la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior el liderazgo en la elaboraci\u00f3n y presentaci\u00f3n de la propuesta que, a pesar de ser una obligaci\u00f3n impuesta por la Ley de Educaci\u00f3n Superior, evidencia un an\u00e1lisis adecuado tendiente a impulsar un sistema de educaci\u00f3n superior nacional moderno y que nivele la formaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, hist\u00f3ricamente relegada a un segundo plano respecto de la formaci\u00f3n universitaria\u201d, se\u00f1alaron.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los rectores agregaron que \u201cvaloramos el reconocimiento de la autoridad del quehacer de los dos subsistemas existentes en el sistema terciario de educaci\u00f3n -el t\u00e9cnico profesional y el universitario-, relevando que&nbsp;<strong>no hay un sistema educacional por sobre otro, sino que son dos de distinta naturaleza, que se complementan y que pueden enriquecerse entre s\u00ed<\/strong>\u201c.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Las observaciones<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tras destacar el inicio del debate en la materia, los encargados de los CFT e IP manifestaron que \u201ca\u00fan cuando la propuesta de modernizaci\u00f3n de la matriz de t\u00edtulos y grados presenta aciertos que ambas organizaciones reconocemos y valoramos,&nbsp;<strong>tambi\u00e9n vemos algunos elementos que no est\u00e1n abordados con la nitidez que requiere<\/strong>\u201c.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En su primera observaci\u00f3n, los rectores se\u00f1alaron que la actualizaci\u00f3n de t\u00edtulos y grados \u201c<strong>sigue estando muy espec\u00edficamente centrada en lo que a grados se refiere y tiene poco componente de la variable de t\u00edtulos<\/strong>. Muestra de ello es que redefine los actuales grados y crea, adem\u00e1s, los de bachiller, bachiller polit\u00e9cnico, mag\u00edster polit\u00e9cnico y doctorado profesional\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cSi bien la propuesta de conceptualizaci\u00f3n de t\u00e9rminos compuestos como \u2018t\u00e9cnico de nivel superior\u2019, \u2018t\u00edtulo profesional\u2019 o \u2018licenciado\u2019 contiene sus aspectos m\u00e1s esenciales,&nbsp;<strong>se requiere ser particularmente cuidadosos al tratar de precisar tales conceptos<\/strong>&nbsp;a riesgo de que queden rigidizados en normas, propuestas legislativas o, incluso, en leyes de la Rep\u00fablica\u201d, a\u00f1adieron en otro punto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vertebral Chile y CFTECH consideraron adem\u00e1s que&nbsp;<strong>la creaci\u00f3n del grado acad\u00e9mico de bachiller polit\u00e9cnico para las carreras t\u00e9cnicas \u201cno parece estar del todo debidamente justificada\u201d<\/strong>, precisando que aquello podr\u00eda colisionar con la naturaleza preponderante de las carreras t\u00e9cnicas \u2013ser de ciclo corto\u2013 que es su eminente aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica: ser una formaci\u00f3n habilitante y conducente al trabajo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLa propuesta, al parecer,&nbsp;<strong>sugiere un tr\u00e1nsito desde el t\u00e9cnico profesional hacia el universitario<\/strong>, l\u00f3gica en la que subyace un criterio impl\u00edcito de unidireccionalidad. No obstante, nada impedir\u00eda que alguien que complete formaci\u00f3n de nivel universitaria puede aprovechar un programa t\u00e9cnico profesional de especializaci\u00f3n. Un plan como este debiera ser expl\u00edcito\u201d, dijeron.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta de los rectores a la actualizaci\u00f3n de los t\u00edtulos y grados tambi\u00e9n pidi\u00f3 resolver las inc\u00f3gnitas sobre<strong>&nbsp;la gratuidad y la flexibilidad en el sistema de financiamiento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fuente: <\/strong>El D\u00ednamo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las instituciones acreditadas valoraron la propuesta de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior, pero entregaron algunas observaciones para mejorarla. 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