{"id":3273,"date":"2021-07-23T08:57:57","date_gmt":"2021-07-23T12:57:57","guid":{"rendered":"https:\/\/vertebralchile.cl\/?p=3273"},"modified":"2021-07-23T08:57:57","modified_gmt":"2021-07-23T12:57:57","slug":"instituciones-tecnicas-de-chile-y-norteamerica-analizan-desafios-de-la-educacion-superior-en-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2021\/07\/23\/instituciones-tecnicas-de-chile-y-norteamerica-analizan-desafios-de-la-educacion-superior-en-pandemia\/","title":{"rendered":"Instituciones t\u00e9cnicas de Chile y Norteam\u00e9rica analizan desaf\u00edos de la educaci\u00f3n superior en pandemia"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-style-large is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong><em>En Webinar organizado por Vertebral Chile y Community Colleges for International Development (CCID) de Estados Unidos, expertos en la materia comentaron los principales retos de realizar docencia a distancia, as\u00ed como tambi\u00e9n dieron luces de los desaf\u00edos para la educaci\u00f3n superior postpandemia.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como la primera de una serie de iniciativas conjuntas a realizar, principalmente durante 2022, fue catalogado el Webinar \u201c<strong>Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional en Chile y Norteam\u00e9rica: Adaptaci\u00f3n a la pandemia global\u201d<\/strong>, organizado por el <strong>Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de formaci\u00f3n T\u00e9cnica acreditados, Vertebral Chile y <\/strong><a href=\"https:\/\/www.ccidinc.org\/\"><strong>Community Colleges for International Development (CCID)<\/strong><\/a><strong> de Estados Unidos<\/strong>, instancia en la que se analizaron los principales retos y desaf\u00edos de realizar docencia a distancia dada la actual coyuntura sanitaria por la pandemia del Covid-19.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es preciso se\u00f1alar que la instancia fue moderada conjuntamente <strong>por Stephanie Kelly, directora ejecutiva de CCID y Leopoldo Ram\u00edrez, director ejecutivo de Vertebral.<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la ocasi\u00f3n, el presidente de Vertebral Chile y rector nacional del IP-CFT Santo Tom\u00e1s, Juan Pablo Guzm\u00e1n, precis\u00f3 que <strong>\u201cla formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional en Chile ha tenido un desarrollo muy importante, pero mir\u00e1ndola a futuro hay un desaf\u00edo enorme por su instalaci\u00f3n en el contexto pol\u00edtico y social\u201d<\/strong>, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sobre la materia misma del motivo del encuentro virtual, la autoridad acad\u00e9mica enfatiz\u00f3 que \u201cno podemos decir que est\u00e1bamos preparados\u201d para trasladar las actividades acad\u00e9micas desde la presencialidad a un formato a distancia. <strong>\u201cA nivel del sistema educacional chileno est\u00e1bamos en el proceso e instalaci\u00f3n de un nuevo marco normativo<\/strong> <strong>y la pandemia modific\u00f3, de la noche a la ma\u00f1ana, la forma de impartir docencia\u201d<\/strong>, sostuvo, aseverando que <strong>el impacto \u201cno s\u00f3lo fue operacional para las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, sino que tambi\u00e9n financiero\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, destac\u00f3 que en el subsector de Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnico Profesional (ESTP) existi\u00f3 \u201cresiliencia y flexibilidad\u201d para adecuar las actividades docentes a un plano de mayor virtualidad, destacando que para tales efectos \u201c<strong>hubo que adaptar plataformas para la docencia, dar acceso a internet a un 30% de nuestros estudiantes que no contaban con la conectividad necesaria para estudiar a distancia y se entregaron 100 mil becas de banda ancha, lo que no es poco\u201d<\/strong>. Adem\u00e1s, \u201cacad\u00e9micamente hubo que reprogramar todo y nos enfrentamos a fuertes fiscalizaciones de las autoridades educacionales y de salud\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, el <strong>rector del IP CIISA, miembro del Consejo de Vertebral y l\u00edder de la Comisi\u00f3n de Internacionalizaci\u00f3n, Arturo Fuentes<\/strong>, se centr\u00f3 en los desaf\u00edos para el futuro inmediato, considerando que \u201c<strong>la educaci\u00f3n online lleg\u00f3 para quedarse\u201d<\/strong>, dijo. En ese aspecto, plante\u00f3 una necesidad de <strong>\u201cpotenciar la experiencia digital de estudiantes y docentes<\/strong>, <strong>actualizar perfiles de egreso de las carreras a los requerimientos del mercado laboral en lo relativo a habilidades digitales<\/strong>, dise\u00f1ar un sistema de medici\u00f3n para determinar los niveles de aprendizaje en formato flexible y fortalecer las capacidades de docentes en innovaci\u00f3n y transferencia tecnol\u00f3gica\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>EXPERIENCIA INTERNACIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La instancia de an\u00e1lisis permiti\u00f3 conocer la realidad de instituciones t\u00e9cnicas de Norteam\u00e9rica respecto de c\u00f3mo fueron capaces de hacer frente a la pandemia mundial. As\u00ed, la <strong>Dra. <\/strong><strong>Karen Lee, rectora del Community College de Honolulu, Haw\u00e1i<\/strong>, manifest\u00f3 que <strong>\u201cha sido un proceso extremadamente dif\u00edcil para quienes estamos a cargo de la ense\u00f1anza t\u00e9cnico profesional\u201d<\/strong>, puesto que \u201ctuvimos que desarrollar r\u00e1pidamente un sistema para que <strong>docentes aprendieran a ense\u00f1ar<\/strong> <strong>en l\u00ednea<\/strong> y hubo varios desaf\u00edos porque muchos de ellos ven\u00edan de la industria y nunca hab\u00edan ense\u00f1ado a distancia\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, con el correr del tiempo pudieron adaptarse a la contingencia y <strong>\u201cse lograron utilizar muchas herramientas innovadoras<\/strong>, por ejemplo, <strong>llevamos la sala de clases al exterior<\/strong> gracias al buen clima que tenemos en la isla y eso fue muy positivo. <strong>Tambi\u00e9n hubo profesores de Mec\u00e1nica Automotriz que gracias a una c\u00e1mara Go Pro pod\u00edan mostrarles a alumnos conectados c\u00f3mo funciona el motor de un auto\u201d<\/strong>, dijo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, tambi\u00e9n asegur\u00f3 que en el caso de la instituci\u00f3n que encabeza hubo un impacto financiero a prop\u00f3sito de la pandemia, <strong>\u201cpor lo que profesores hicieron campa\u00f1as para poder llevar alimento y \u00fatiles de aseo a estudiantes m\u00e1s afectados\u201d<\/strong>, indic\u00f3. Por su parte, <strong>Thevi Pather, vicepresidente asociado del International Saskatchewan Polytechnic de Canad\u00e1<\/strong>, manifest\u00f3 que el principal reto de llevar la docencia de un plano presencial a uno virtual tiene que ver con <strong>\u201cla ausencia de la experiencia sensorial por parte de los alumnos\u201d <\/strong>que ahora pasaron a estudiar \u201cfrente a una pantalla\u201d. Igualmente, <strong>valor\u00f3 que profesores que llevaban 40 a\u00f1os impartiendo docencia fueron capacitados y, finalmente, capaces de poder ense\u00f1ar a trav\u00e9s de nuevas plataformas digitales.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En Webinar organizado por Vertebral Chile y Community Colleges for International Development (CCID) de Estados Unidos, expertos en la materia comentaron los principales retos de realizar docencia a distancia, as\u00ed como tambi\u00e9n dieron luces de los desaf\u00edos para la educaci\u00f3n superior postpandemia. 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