{"id":2858,"date":"2020-08-25T09:56:50","date_gmt":"2020-08-25T13:56:50","guid":{"rendered":"http:\/\/vertebralchile.cl\/?p=2858"},"modified":"2020-08-25T09:56:50","modified_gmt":"2020-08-25T13:56:50","slug":"columna-del-rector-de-ciisa-y-consejero-de-vertebral-arturo-fuentes-por-que-el-futuro-de-la-educacion-presencial-es-hibrida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2020\/08\/25\/columna-del-rector-de-ciisa-y-consejero-de-vertebral-arturo-fuentes-por-que-el-futuro-de-la-educacion-presencial-es-hibrida\/","title":{"rendered":"Columna del Rector de CIISA y Consejero de Vertebral, Arturo Fuentes: “Por qu\u00e9 el futuro de la educaci\u00f3n presencial es h\u00edbrida”"},"content":{"rendered":"

Por Arturo Fuentes E., Rector de IP CIISA y Consejero de Vertebral<\/strong><\/em><\/p>\n

Los\u00a0profundos cambios que trajo la pandemia del Covid-19 en el mundo, oblig\u00f3 a las empresas y organizaciones a adaptar r\u00e1pidamente formas remotas de organizaci\u00f3n del trabajo y de servicio y comunicaci\u00f3n con sus clientes y proveedores.<\/strong>\u00a0Algunos ya ten\u00eda camino recorrido en sus procesos de transformaci\u00f3n digital. Otros tuvieron que improvisarlos o de lo contrario pasar\u00edan a la m\u00e1s completa invisibilidad e irrelevancia.<\/p>\n

Ya transcurridos varios meses,\u00a0muchos de esos actores se dieron cuenta que el teletrabajo es posible,\u00a0<\/strong>y que contaban con parte o la totalidad de las herramientas y capacidades para hacerlo realidad. La prueba de ello es que el 85% de la econom\u00eda chilena continu\u00f3 funcionando durante este periodo. Una cifra promedio que puede ser enga\u00f1osa, ya que est\u00e1 compuesta de industrias que cayeron m\u00e1s de un 70% como el rubro hotelero o gastron\u00f3mico, y otras que mantuvieron su nivel de actividad o lo incrementaron, esto \u00faltimo gracias a su facilidad de adaptaci\u00f3n al teletrabajo y la transformaci\u00f3n digital de sus modelos de negocios, sus canales de comunicaci\u00f3n, servicio y entrega de producto a sus clientes.<\/p>\n

Estudios recientes de Cisco y BCG en 2020 han reportado un aumento de productividad entre un 15% y un 25%\u00a0<\/strong>como resultado del teletrabajo. Por otro lado, tambi\u00e9n han descubierto que un 30% de los trabajadores han experimentado problemas de salud mental, y que aquellas empresas que los han abordado y apoyado a sus colaboradores, se han beneficiado de una mejor calidad y productividad del trabajo.<\/p>\n

Prestigiosos consultores como Gartner, McKinsey y PwC ya anunciaban en 2019, antes de la pandemia, que el 30% de la fuerza laboral norteamericana tendr\u00eda que aprender nuevas habilidades tecnol\u00f3gicas antes de 2030, ya que esos empleos desaparecer\u00edan o se transformar\u00edan. El\u00a0World Economic Forum<\/em>\u00a0anunciaba que se crear\u00eda un 80% m\u00e1s del tercio de los empleos que se perder\u00edan, pero cuyos requisitos de habilidades y capacidades ser\u00edan distintas y superiores, ligadas al dominio de las tecnolog\u00edas 4.0.\u00a0 Hemos sido testigos como estos anuncios y tendencias han resultado premonitorios y han acelerado su avance durante la pandemia.<\/p>\n

Algunas encuestas y opiniones ya reflejan favorables lecciones aprendidas de la experiencia del teletrabajo<\/strong>\u00a0y muchas empresas ya han anunciado que modificar\u00e1n sus h\u00e1bitos de trabajo, incorporando parte importante de sus colaboradores en labores a distancia, perfeccion\u00e1ndolo, automatiz\u00e1ndolo y potenci\u00e1ndolo con ayuda de herramientas tecnol\u00f3gicas y metodolog\u00edas innovadoras. Esto sin duda se extender\u00e1 a sus proveedores y clientes, quienes a su vez deber\u00e1n adaptarse a los nuevos canales y modelos de interacci\u00f3n remota, conformando un c\u00edrculo virtuoso que tendr\u00e1 profundas consecuencias sobre nuestras vidas profesionales y personales, gatillando cambios silenciosos pero profundos en todas industrias, muchos de ellos en forma permanente.<\/p>\n

La educaci\u00f3n no estar\u00e1 exenta de estos cambios.<\/strong>\u00a0Si bien la educaci\u00f3n a distancia ya hab\u00eda mostrado crecimientos importantes en los \u00faltimos a\u00f1os, la base de crecimiento segu\u00eda siendo peque\u00f1a y los actores dominantes y las empresas la continuaban observando con desconfianza.<\/p>\n

La pandemia nos permiti\u00f3 demostrar que el pa\u00eds pudo funcionar gracias al teletrabajo,\u00a0y que la educaci\u00f3n no se paraliz\u00f3 por completo gracias a la capacidad de visi\u00f3n e innovaci\u00f3n de las instituciones que se adaptaron y se atrevieron a innovar.<\/strong><\/p>\n

La pandemia desafi\u00f3 a las instituciones a continuar formando y educando, adaptando sus metodolog\u00edas y contenidos con ayuda de herramientas tecnol\u00f3gicas para mejorar la experiencia educativa digital,<\/strong>\u00a0esfuerzos que fueron premiados por una buena parte de los estudiantes y docentes que se comprometieron y esforzaron para el logro de los objetivos de aprendizaje y perfiles de egreso. Estudiantes que continuaron aprendiendo, aplicando conocimientos, desarrollando sus proyectos y evaluaciones de forma remota. Docentes que aprendieron o profundizaron sus conocimientos en tecnolog\u00eda y metodolog\u00edas de aprendizaje a distancia, entendiendo que para muchos era el mejor esfuerzo que pod\u00edan hacer, a pesar de que algunas plataformas eran rudimentarias y los apoyos b\u00e1sicos, pero que hab\u00eda que adaptarse y continuar adelante, de lo contrario se perder\u00eda el a\u00f1o.<\/p>\n

Hay muchas instituciones y comunidades educativas que por muy buenas razones podr\u00edan desear que esto fuese pasajero y centrar todos sus esfuerzos en volver al mundo presencial de \u201cla realidad previa\u201d de antes de la pandemia. \u00a0Sin embargo, a pesar de una baja ostensible en los contagios, las pruebas optimistas de las vacunas y el desconfinamiento gradual, que alimentar\u00e1 la sensaci\u00f3n de que el final de la pandemia est\u00e1 cerca, la educaci\u00f3n superior TP no retomar\u00e1 ni deber\u00eda volver a su realidad 100% presencial previa por una raz\u00f3n en particular: \u00a0el cambio de h\u00e1bito en el trabajo.<\/p>\n

Los futuros titulados entrar\u00e1n a un mundo laboral que se habr\u00e1 adaptado en buena parte al teletrabajo, generando modelos de trabajo h\u00edbridos o \u201cblended\u201d,<\/strong>\u00a0y demandar\u00e1 esas habilidades en sus nuevos colaboradores y proveedores. Las instituciones que forman t\u00e9cnicos y profesionales, particularmente aquellas que forman \u201cen lo pr\u00e1ctico\u201d, necesariamente deber\u00e1n considerar esta nueva futura realidad, y entregar las herramientas y capacidades a sus estudiantes que les permitan dise\u00f1ar, desarrollar e implementar soluciones a problemas en forma remota, interactuar con equipos a distancia en forma sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica, y contar con las habilidades comunicacionales y motivacionales en esa nueva realidad. El autoaprendizaje y el trabajo por objetivos desplazar\u00e1 crecientemente a los sistemas de instrucci\u00f3n presencial guiada y al trabajo medido en funci\u00f3n de las horas empleadas y controladas.<\/p>\n

Para ello deberemos efectuar cambios profundos en nuestros perfiles de egreso, adecuar los curriculums, innovar en modalidades y metodolog\u00edas de aprendizaje \u201cblended\u201d, promover la obtenci\u00f3n de competencias y habilidades transversales (soft skills), todo en un di\u00e1logo nutritivo y articulado con la industria, y lograr la incorporaci\u00f3n, entendimiento y entusiasmo colaborativo de la comunidad y de las autoridades regulatorias, de modo que ello conduzca a una educaci\u00f3n superior de mayor calidad y real pertinencia con las necesidades actuales y futuras del pa\u00eds.<\/p>\n

Fuente: La Naci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

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