{"id":272,"date":"2015-03-09T10:00:53","date_gmt":"2015-03-09T14:00:53","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8888\/wordpress\/?p=272"},"modified":"2015-03-09T10:00:53","modified_gmt":"2015-03-09T14:00:53","slug":"ip-y-cft-importancia-en-el-desarrollo-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gustavojara.cl\/vertebral\/2015\/03\/09\/ip-y-cft-importancia-en-el-desarrollo-pais\/","title":{"rendered":"IP y CFT: importancia en el desarrollo pa\u00eds"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La preferencia por la educaci\u00f3n superior t\u00e9cnico profesional se incrementa a\u00f1o a a\u00f1o. La elecci\u00f3n de carreras cortas, con alta empleabilidad y aranceles al alcance, son una alternativa cierta para j\u00f3venes y adultos que buscan perfeccionarse y optar a mejores alternativas laborales; las que a su vez fomentan la productividad pa\u00eds.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>matr\u00edcula nueva <\/strong>en IP y CFT el a\u00f1o 2014 fue de 191.000 estudiantes, que representa el\u00a056% sistema, superando ampliamente a las universidades que matricularon 148.000.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este alto volumen se debe, entre otros factores, al incremento de estudiantes de los primeros tres quintiles de ingreso que acceden a la educaci\u00f3n superior. En la Encuesta CASEN 2013 se observa que la cobertura del primer quintil alcanza el 34,4%, cifra significativamente mayor a la presentada en 2006, donde la cobertura llegaba s\u00f3lo al\u00a017,1%. Sin embargo, es insuficiente esta cobertura comparada con el <strong>promedio nacional\u00a0<\/strong>que alcanza el 53% y el 89,6% que registra el quinto quintil de ingresos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gran parte de la cobertura del primer quintil de ingreso se produce principalmente por la creciente necesidad de capacitarse, por parte de trabajadores que encuentra en los IP y CFT la oportunidad de formarse. Estos estudiantes optan por una educaci\u00f3n en jornadas vespertinas, producto de la flexibilidad horaria, cercan\u00eda de sus lugares de trabajo, formaci\u00f3n docente con profesores expertos y con alta contacto con el mundo pr\u00e1ctico- laboral. Como consecuencia de esto, es que la matricula total vespertina de IP y CFT alcanz\u00f3 los 230.300 estudiantes en el 2014 que comparada con los 92.000 estudiantes matriculados en jornada vespertina en las universidades, presenta el 72% de la matr\u00edcula en esta jornada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La fuerza laboral de Chile es de ocho y medio millones de personas y s\u00f3lo el 23% tiene alg\u00fan tipo de estudios superiores. Si esto lo contrastamos con pa\u00edses desarrollados, donde esta cifra supera el 32% promedio, da cuenta lo mucho que debemos avanzar en esta materia. Seg\u00fan la OCDE, la productividad de un pa\u00eds se potencia con la educaci\u00f3n t\u00e9cnico- profesional, ya que favorece la competitividad e innovaci\u00f3n de los sectores productivos. Lo que se\u00f1ala esta organizaci\u00f3n, es que un pa\u00eds debe contar con un profesional por cada dos o tres t\u00e9cnicos, situaci\u00f3n que es inversa en Chile, refrendado por la informaci\u00f3n entregada por la SOFOFA, que indican un d\u00e9ficit de m\u00e1s 600 mil t\u00e9cnicos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En consecuencia y tal como lo concluye la OCDE, la necesidad de generar m\u00e1s y nuevos incentivos, para impulsar y facilitar el acceso a la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, es prioritario y fundamental, ya que por una parte entrega mayores oportunidades, sobre todo a trabajadores que estudian y trabajan y no tienen acceso a becas, ya que estos incrementan la productividad, la especializaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n de nuestra fuerza laboral.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Fernando Mart\u00ednez,\u00a0Rector Instituto Profesional AIEP,\u00a0Jefe de grupos de sistemas de informaci\u00f3n vertebral Chile<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La preferencia por la educaci\u00f3n superior t\u00e9cnico profesional se incrementa a\u00f1o a a\u00f1o. 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