El subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, Juan Eduardo Vargas, destaca que han aumentado los adultos que ingresan al sistema en b\u00fasqueda de perfeccionarse para mejorar sus opciones laborales.<\/b><\/p>\n
23 de septiembre de 2019<\/b>
\nEl camino que los j\u00f3venes toman tras salir del colegio est\u00e1 cambiando y la universidad ya no es, necesariamente, el paso siguiente.<\/p>\n
Un informe del Servicio de Informaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior del Mineduc sobre las titulaciones revela que el a\u00f1o pasado aument\u00f3 el n\u00famero de personas que obtuvo su diploma en un instituto profesional (IP) o un centro de formaci\u00f3n t\u00e9cnica (CFT), mientras que en las universidades, la cifra se mantuvo casi sin alteraciones.<\/p>\n
Para las carreras de pregrado, de hecho, los titulados universitarios cayeron de 93.569 a 91.520 entre 2017 y 2018. El subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, Juan Eduardo Vargas, afirma que esto se debe a una estabilizaci\u00f3n de la matr\u00edcula, que ha dado pie a un mayor crecimiento del sector t\u00e9cnico.<\/p>\n
En esos programas, los j\u00f3venes ver\u00edan una opci\u00f3n ‘igual de atractiva que la universitaria, en la que se entregan competencias relevantes para la inserci\u00f3n r\u00e1pida al mercado laboral’.<\/p>\n
La ministra de Educaci\u00f3n, Marcela Cubillos, destaca otra cualidad de las carreras t\u00e9cnicas: en ellas ser\u00eda posible ‘especializarse en \u00e1reas fundamentales para el desarrollo del pa\u00eds, como miner\u00eda, energ\u00edas renovables, automatizaci\u00f3n y conectividad’, dice.<\/p>\n
M\u00e1s grandes<\/b><\/p>\n
No solo ha cambiado d\u00f3nde se estudia, sino cu\u00e1ndo. Seg\u00fan los datos oficiales, el promedio de edad para obtener el t\u00edtulo de pregrado fue de 27,5 a\u00f1os: la m\u00e1s alta en el periodo que se analiz\u00f3 (2008 y 2018).<\/p>\n
Vargas explica que esto es porque la educaci\u00f3n terciaria se inicia m\u00e1s tarde. Si en 2009 la edad promedio para ingresar era de 22 a\u00f1os, hoy supera los 23 y en los CFT, la matr\u00edcula ocurre, en promedio, a los 25 a\u00f1os.<\/p>\n
‘Desde 2010 que las personas con 35 a\u00f1os o m\u00e1s matriculadas en educaci\u00f3n superior se han duplicado, llegando a 97 mil este a\u00f1o. Chile es uno de los pa\u00edses de la OCDE en que tener educaci\u00f3n superior entrega m\u00e1s retornos laborales y lo que vemos es una tendencia de adultos a cursar estudios de pregrado que les permitan mejorar sus condiciones de vida’, dice el subsecretario.<\/p>\n
Ahora, los alumnos que son mayores y optaron por el mundo t\u00e9cnico tienen desaf\u00edos adicionales. Jorge Men\u00e9ndez, vicepresidente de Vertebral \u2014organizaci\u00f3n que agrupa a los IP y CFT acreditados\u2014 y rector del centro de formaci\u00f3n t\u00e9cnica ENAC, explica que ‘la mayor\u00eda de ellos trabajan y estudian en la noche, tienen a veces m\u00e1s de una vida porque tienen responsabilidades en la familia, con sus hijos, en el mundo laboral y de paso, estudian’.<\/b><\/p>\n
Esto podr\u00eda dar pie a un cambio cultural. Seg\u00fan Andr\u00e9s Bernasconi, director del Centro de Justicia Educacional de la U. Cat\u00f3lica, la ense\u00f1anza superior podr\u00eda dejar de entenderse como una suerte de par\u00e9ntesis en que todo (lo dem\u00e1s) queda en suspenso: ‘Es posible que las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes lo vean como algo que se va combinando con la vida, no una interrupci\u00f3n de cinco o seis a\u00f1os, sino que algo que puede irse combinando con trabajo o una familia’.<\/p>\n
Otra tendencia que se consolida es la de optar por modalidades distintas: las jornadas semipresenciales y a distancia tuvieron el mayor aumento de titulaci\u00f3n de pregrado entre 2017 y 2018 (22,8% y 32,1%). El decano de Educaci\u00f3n de la U. Central, Jaime Veas, destaca que esta \u00faltima modalidad puede abrir opciones para quienes est\u00e1n en zonas m\u00e1s aisladas del pa\u00eds.<\/p>\n
La formaci\u00f3n a distancia, dice, ‘lleg\u00f3 para quedarse y hay que ponerle requisitos, criterios de calidad, hay que acreditar esa formaci\u00f3n y mirarla como una oportunidad’, plantea Veas.<\/p>\n
Fuente:<\/b> Diario El Mercurio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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