La organizaci\u00f3n de institutos profesionales y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica emiti\u00f3 al Mineduc un documento con propuestas acerca del funcionamiento de la admisi\u00f3n a partir de 2021.<\/b><\/p>\n
10 de abril de 2019<\/b>
\nConforme con lo estipulado en la Ley de Educaci\u00f3n Superior promulgada el a\u00f1o pasado, se crear\u00e1 un nuevo sistema de acceso a las instituciones manejado por la Subsecretaria de Educaci\u00f3n, lo que quiere decir que a partir de 2021 existir\u00e1 un solo sistema de acceso que, a su vez, tendr\u00e1 directrices seg\u00fan el tipo de universidad, es decir, se va a aplicar un mecanismo de ingreso para la educaci\u00f3n universitaria y otro para las instituciones t\u00e9cnico profesionales.<\/p>\n
Sobre esas disposiciones, la pr\u00f3xima semana, se conformar\u00e1n las dos comisiones encargadas del dise\u00f1o de los mecanismos para, una vez estructurado, presentarlo a la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n
Haci\u00e9ndose parte de la esquematizaci\u00f3n del nuevo sistema, las instituciones integrantes del Consejo de Institutos Profesionales y Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Acreditados (Vertebral), organizaci\u00f3n gremial que re\u00fane a 22 institutos profesionales y centro de formaci\u00f3n t\u00e9cnica, consignaron al Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc) un documento donde plasman las propuestas acerca de lo que ser\u00e1 el nuevo sistema de acceso.<\/b><\/p>\n
El punto com\u00fan entre las propuestas del gremio es que el sistema de admisi\u00f3n, en lo relativo a las instituciones de educaci\u00f3n superior t\u00e9cnico profesional debe ser distinto al sistema de las universidades, por lo que la solicitud principal radica en que sean reconocidas las realidades propias de los estudiantes que se matriculan seg\u00fan el tipo de establecimiento.<\/p>\n
En el fundamento de que los objetivos de las centros t\u00e9cnicos profesionales son diferentes de los de las universidades se apoya el rector del Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica (CFT) San Agust\u00edn, Sergio Morales, para enfatizar la importancia de considerar este aspecto para el funcionamiento de la educaci\u00f3n universitaria una que vez que comience a aplicarse la norma dentro de dos a\u00f1os.<\/p>\n
En el caso de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica el prop\u00f3sito esencial es que los alumnos se formen con una serie de capacidades y competencias para que puedan desempe\u00f1arse laboralmente, que no es el mismo fin de las universidades. En consecuencia, para admitir estudiantes no se pueden utilizar los mismos instrumentos, ni la misma metodolog\u00eda, visibiliz\u00f3 Morales.<\/p>\n
‘Lo que queremos es que no se pierda de vista es que los sistemas de acceso deben tener fines y este no es ordenar a las personas en un ranking, aplicarle una prueba, no es decir que es por nota. Esos son medios. El fin de un sistema de acceso es poder dar a las personas entrada a lo que anda buscando. Si una persona anda buscando mejorar sus capacidades para poder trabajar, ese sistema debe permitirle adquirir ese fin’, explic\u00f3 la autoridad acad\u00e9mica.<\/p>\n
Desde el CFT San Agust\u00edn, afirm\u00f3 Morales, ha quedado manifiesta la iniciativa de participar activamente dentro de la comisi\u00f3n que est\u00e1 pr\u00f3xima a elegirse. Una vez conformada y debatidos los planteamientos, seg\u00fan los plazos de la norma, este a\u00f1o deber\u00edan estar establecidos los t\u00e9rminos de cada mecanismo, porque los alumnos el pr\u00f3ximo a\u00f1o deben saber el sistema con el cual entrar\u00e1n al nivel de educaci\u00f3n superior en marzo de 2021.<\/p>\n
Fuente:<\/b> Diario El Centro de Talca<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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