Se\u00f1or Director: <\/p>\n
El rector de Duoc UC ha planteado que un sistema de acceso a la educaci\u00f3n superior para instituciones t\u00e9cnico-profesionales (TP) debe considerar herramientas de selecci\u00f3n como ranking de notas de ense\u00f1anza media u otro instrumento de predicci\u00f3n del \u00e9xito acad\u00e9mico. Dichas apreciaciones preocupan. Desde Vertebral, consejo que re\u00fane a 22 institutos profesionales y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica acreditados, creemos que la misi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior t\u00e9cnico profesional (ESTP) es habilitar para el trabajo; por ende, no parece pertinente ni oportuno privar de su acceso a una persona por sobre otra, cualquiera sea el mecanismo de selecci\u00f3n que se emplee. <\/p>\n
En efecto, elegir ‘a los mejores’ \u2014ya sea por notas u otra herramienta selectiva\u2014 atenta contra la esencia propia de este sector educativo, que es proveer oportunidades de desarrollo profesional y personal. Las instituciones TP se caracterizan por colocar a los estudiantes y su futuro como el centro del quehacer de cada proyecto educativo, reconociendo su diversidad y gui\u00e1ndolos en todo su proceso acad\u00e9mico hasta la titulaci\u00f3n.<\/p>\n
Desde tal principio de inclusi\u00f3n, el sector se diferencia de las universidades. Entonces, resulta necesario preguntarse: \u00bfqueremos convertir a la ESTP en un sistema excluyente al igual que el sector universitario? Nuestra respuesta es no. Asimismo, es relevante diferenciar ‘acceso’ de ‘selecci\u00f3n’. \u00bfEs lo mismo un sistema \u00fanico de acceso, como lo plantea la normativa vigente, que un instrumento de selecci\u00f3n, que es hacia donde se pretende reorientar su prop\u00f3sito? Tampoco nos parece acertado en su an\u00e1lisis, ni leg\u00edtimo en su prop\u00f3sito, confundir el acceso a la educaci\u00f3n, en cualquiera de sus niveles, con el financiamiento p\u00fablico de la misma. Menos con una pol\u00edtica todav\u00eda parcial de este financiamiento, como lo es el r\u00e9gimen de gratuidad en la educaci\u00f3n terciaria. <\/p>\n
Considerando que la edad promedio de los estudiantes en instituciones TP es de 25 a\u00f1os, y que alrededor del 50% de ellos trabaja y estudia, no parece razonable, tampoco, imponer esta selectividad discriminatoria, pensada solo para estudiantes de tiempo completo, reci\u00e9n egresados de la ense\u00f1anza media, a un universo tan diverso como el estudiantado de este sector. <\/p>\n
Consideramos que es v\u00e1lido para una instituci\u00f3n que aspira a la selectividad en su proyecto educativo poder elegir el tipo de estudiante que desea formar y quedarse con ‘los mejores’. Pero es igualmente v\u00e1lido que otras instituciones tengan como objetivo proveer oportunidades y transformar al estudiante, independientemente de su perfil de ingreso y su nivel socioecon\u00f3mico, en un profesional competente y apto para desarrollar un proyecto de vida aut\u00f3nomo. <\/p>\n
Esta diferencia de prop\u00f3sitos es desde luego leg\u00edtima. No resulta necesario, entonces, el empleo de t\u00e9rminos acaso peyorativos o excluyentes para las propuestas que no compartimos. Tal forma de proceder no se aviene con el leg\u00edtimo inter\u00e9s de bien p\u00fablico que debe primar en esta discusi\u00f3n.<\/p>\n
Juan Pablo Guzm\u00e1n, Rector IP-CFT Santo Tom\u00e1s
\nJorge Men\u00e9ndez, Rector de CFT ENAC
\nJorge Narbona, Rector IP Chile
\nCrist\u00f3bal Silva, Rector IP Esucomex<\/p>\n
Mesa Directiva de Vertebral Chile<\/b><\/p>\n
Fuente:<\/b> Diario El Mercurio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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