Por Gonzalo Tomarelli
\nDirector de Vertebral
\nRector de Iplacex<\/b><\/p>\n
Al analizar detenidamente los resultados del proceso de admisi\u00f3n a la educaci\u00f3n superior 2018, dados a conocer por el Ministerio de Educaci\u00f3n, llama la atenci\u00f3n la significativa variaci\u00f3n que muestran los datos de matr\u00edcula en la modalidad online. Si bien los poco m\u00e1s de 35 mil alumnos que hoy usan esta opci\u00f3n representan solo el 3% de la matr\u00edcula total de pregrado, aumentaron en 25% respecto del a\u00f1o anterior. M\u00e1s aun: los alumnos que a\u00f1o a a\u00f1o eligen esta modalidad de estudios superiores se han triplicado desde 2013, concretamente aumentando un 140,7% durante el per\u00edodo 2014-2018. <\/p>\n
La realidad que muestran estas cifras no difiere mayormente de lo que ocurre en pa\u00edses desarrollados y considerados paradigmas en este tipo de formaci\u00f3n, donde se observan crecimientos r\u00e1pidos y una mayor proporci\u00f3n de alumnos en modalidad online. Por ejemplo, en Estados Unidos, los estudiantes virtuales crecieron 263% en los \u00faltimos 12 a\u00f1os, alcanzando actualmente los 5,8 millones, seg\u00fan publicaciones internacionales. El desarrollo del e-learning y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n (TI) representan una gran oportunidad para un pa\u00eds como el nuestro, donde la fuerza laboral enfrenta falencias importantes para insertarse en el mundo del trabajo.<\/p>\n
Lo anterior, explicado entre otros aspectos, por una geograf\u00eda particular, donde existen m\u00faltiples localidades alejadas de los centros urbanos que imposibilitan a muchos el acceso a la educaci\u00f3n superior y donde, sin embargo, el mismo acceso a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n es muy amplio \u2014gracias a la masificaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda\u2014, lo que abre el camino a la educaci\u00f3n terciaria a personas que viven lejos y, adem\u00e1s, deben compatibilizar trabajo, familia y estudios. Pero no solo eso. Estudiar bajo la modalidad a distancia permite fortalecer caracter\u00edsticas interpersonales necesarias para las competencias laborales que el mercado valora, como la organizaci\u00f3n, disciplina y responsabilidad. <\/p>\n
Esto, debido a que se flexibiliza el horario del estudiante y lo hace altamente compatible con otras actividades cotidianas. Asimismo, existe evidencia internacional que demuestra que en esta modalidad, el aprendizaje se logra gracias a la interacci\u00f3n mediante la lectura y escritura a trav\u00e9s de trabajos en grupo, evaluaciones, material descargable y foros de discusi\u00f3n, lo que potencia las habilidades de los estudiantes elaborando textos, ensayos y an\u00e1lisis<\/p>\n
DESAF\u00cdOS PARA LAS INSTITUCIONES<\/b> <\/p>\n
El uso de las tecnolog\u00edas y las modalidades online tambi\u00e9n conducir\u00e1 nuevos desaf\u00edos a un sistema de educaci\u00f3n superior al que le cuesta pensar en t\u00e9rminos distintos al modelo universitario cl\u00e1sico y en donde centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica (CFT) e institutos profesionales (IP) tienen la misi\u00f3n de adaptarse para formar a los nuevos t\u00e9cnicos y profesionales que el pa\u00eds requerir\u00e1 en el futuro inmediato, considerando los enormes cambios que se producir\u00e1n en el mercado laboral producto de la alta tecnologizaci\u00f3n y automatizaci\u00f3n de servicios. Sin ir m\u00e1s lejos, una reciente investigaci\u00f3n del Foro Econ\u00f3mico Mundial dice que en 2025, el 52% de las tareas corrientes ser\u00e1 realizada por robots, y se espera que con esta revoluci\u00f3n desaparezcan 75 millones de empleos y sean creados otros 133 millones. <\/p>\n
Entonces, resulta trascendental dise\u00f1ar nuevos y mejores sistemas de apoyo y financiamiento a los estudiantes para fomentar la ense\u00f1anza a distancia; procesos de selecci\u00f3n y admisi\u00f3n mucho m\u00e1s flexibles y pertinentes a la nueva realidad del sistema de educaci\u00f3n superior chileno; indicadores de gesti\u00f3n institucional diferentes y m\u00e1s sofisticados, acordes con una realidad que es cada vez m\u00e1s compleja; as\u00ed como mecanismos de fomento y gesti\u00f3n de la calidad ad hoc a los nuevos tiempos que hoy se viven. \u00bfSer\u00e1 nuestro sistema de educaci\u00f3n superior capaz de aprovechar esta oportunidad y enfrentar estos desaf\u00edos con visi\u00f3n de futuro? <\/p>\n
Sin duda es algo en lo que deberemos trabajar en forma conjunta el ministerio del ramo, la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA), la reci\u00e9n establecida Superintendencia de Educaci\u00f3n Superior y, por supuesto, las propias instituciones que conforman el sistema terciario chileno.<\/p>\n
Fuente:<\/b> El Mercurio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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