Rectores analizan la baja en la matr\u00edcula de su sector, critican c\u00f3mo se ha implementado la gratuidad y acusan un trato diferenciado de las universidades, lo que, a su juicio, las deja en peor pie.<\/b><\/p>\n
“No hay tiempo que perder”, dice uno de los rectores de la agrupaci\u00f3n Vertebral, que re\u00fane a 19 institutos profesionales (IP) y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica (CFT). En “El Mercurio”, cinco representantes de los planteles t\u00e9cnicos abordaron los temas que m\u00e1s les inquietan: el presidente de Vertebral y rector del IP Santo Tom\u00e1s, Juan Pablo Guzm\u00e1n; Fernando Mart\u00ednez (AIEP), Jorge Men\u00e9ndez (ENAC), Crist\u00f3bal Silva (Esucomex) y la directora de Vertebral, Patricia Noda. La conversaci\u00f3n se centr\u00f3 en el rol que ha jugado el ministro de Educaci\u00f3n, Gerardo Varela, quien ha dicho que se potenciar\u00e1 a los t\u00e9cnico-profesionales, el nuevo cr\u00e9dito que remplazar\u00e1 al CAE y la importancia que tiene, para ellos, que la gratuidad se extienda a planteles con fines de lucro. “Se discrimin\u00f3 con lo del lucro (…)”. <\/p>\n
“Se da la paradoja de que hay alumnos en recintos con cinco a\u00f1os de acreditaci\u00f3n que no tienen acceso a gratuidad, y algunos, que est\u00e1n en planteles de tres a\u00f1os de certificaci\u00f3n, s\u00ed acceden por estar en un grupo selecto”, acusan desde AIEP. Adem\u00e1s, los rectores resaltaron que es fundamental dar visibilidad a la “calidad de la ense\u00f1anza” que imparten. “Nuestros alumnos hacen una tremenda contribuci\u00f3n a sostener a Chile, se produce una movilidad social, por eso la educaci\u00f3n t\u00e9cnica es un elemento de desarrollo que se debe pensar a futuro”, afirma el rector de ENAC.<\/p>\n
Rol del ministro Gerardo Varela: Ven se\u00f1ales hacia el sector, pero esperan medidas m\u00e1s concretas<\/b>
\nUno de los ejes que el Gobierno defini\u00f3 en educaci\u00f3n es potenciar al sector t\u00e9cnico profesional. As\u00ed lo han manifestado el Presidente Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era y el ministro de Educaci\u00f3n, Gerardo Varela, cuando lleg\u00f3 a la cartera. De hecho, este \u00faltimo ha realizado varias actividades p\u00fablicas ligadas al sector, lo que es agradecido por los directivos. “Ha habido un sinn\u00famero de gestos, atenciones y focos en el sector, cosa que no hab\u00edamos visto en el pasado, y ese es un cambio notorio, porque existe mucha consideraci\u00f3n hacia nosotros, y as\u00ed lo hemos percibido desde Vertebral”, dice el rector del IP Santo Tom\u00e1s. A\u00f1ade que “cuando el ministro inici\u00f3 sus actividades, nos contact\u00f3 y hay di\u00e1logo cada vez que lo hemos requerido, por lo que estamos optimistas. Pero hay mucho por hacer y la prueba de fuego a\u00fan no la tenemos”. La directora ejecutiva de Vertebral, Patricia Noda, apunta que “observamos que, en general, hay mucho discurso y se\u00f1ales hacia el sector, pero cuando se trata de hacer concretas esas declaraciones en leyes y financiamiento, finalmente se diluye, por lo tanto estamos con expectativas, pero esperamos que se pueda plasmar en algo concreto”. Al consultarles sobre qu\u00e9 medidas espec\u00edficas podr\u00eda tomar el Ministerio de Educaci\u00f3n para potenciar el rol de las instituciones t\u00e9cnicas, Noda sostiene que deber\u00eda haber “un trato igualitario (…). <\/p>\n
“Estamos muy por debajo de llegar a igualar las becas de universidades\u2026 Hay fondos concursables y de investigaci\u00f3n para universidades, pero en nuestro caso la ley impone m\u00e1s funciones, como vinculaci\u00f3n con el medio, pero no m\u00e1s financiamiento solucionado”. El rector de Esucomex tambi\u00e9n aprecia el sello que ha impuesto Varela, pero al igual que sus pares, es enf\u00e1tico al decir que “tenemos bastante expectativa y esperanza en que este genuino inter\u00e9s de las autoridades sea receptivo en el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas apropiadas y efectivas que se traduzcan en beneficios para los alumnos”. Fernando Mart\u00ednez, de AIEP, manifiesta que una de las formas de preparar al sector para el futuro es “trabajar en un proyecto pa\u00eds, y en ese sentido creo que el ministro Varela se da cuenta de la importancia que tenemos, y se demuestra en todos los gestos que ha tenido estos meses, lo que se traduce en temas como avanzar (en gratuidad) al s\u00e9ptimo decil y se ve como un aporte, pero tenemos que ir m\u00e1s lejos y r\u00e1pido con esta reforma. Si no se toma un liderazgo estrat\u00e9gico, como dar m\u00e1s visibilidad en los medios y en la \u00e9lite, si es que esto no pasa, ser\u00e1 un sector que se va desinflando para el Gobierno”.<\/p>\n
“No somos instituciones \u2018rascas\u2019”<\/b>
\nDurante el encuentro, los rectores tambi\u00e9n abordaron los prejuicios que hay sobre el sector. “Es un mito que los institutos son de mala calidad como dec\u00eda la (ex) ministra (Adriana) Delpiano: el 90% de los estudiantes est\u00e1n en planteles acreditados. No somos instituciones \u2018rascas\u2019”, dice el rector Mart\u00ednez. El directivo Crist\u00f3bal Silva asegura que cuando se habla de que existe una desvalorizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, se refiere a que “la \u00e9lite o los sectores dirigentes, particularmente los pol\u00edticos, lo ven as\u00ed, pero no es la misma idea que existe en el conjunto de la sociedad, porque las personas de a pie tienen mucho m\u00e1s sentido com\u00fan y se dan cuenta de que tiene mucho mejor retorno y oportunidades de trabajo”. Una de las razones para que las personas tengan esta percepci\u00f3n se debe, seg\u00fan el rector de IP Chile, Jorge Narbona, a que “ha habido un apoyo diferenciado entre universidades e instituciones t\u00e9cnicas, y eso qued\u00f3 reflejado en la gratuidad y en la concepci\u00f3n y dise\u00f1o de la reforma a la educaci\u00f3n superior”.<\/p>\n
Fin al lucro: “Es una conversaci\u00f3n pendiente”<\/b>
\nCon la Ley de Educaci\u00f3n Superior, las instituciones que pueden optar a la gratuidad no pueden tener lucro. Esto es algo que impacta a varios planteles t\u00e9cnicos. Ante la pregunta \u00bfes una batalla perdida el que las instituciones tengan que ser sin fines de lucro?, el presidente de Vertebral es enf\u00e1tico. “A diferencia de lo que pas\u00f3 en escolar con la Ley de Inclusi\u00f3n, aqu\u00ed no se contempl\u00f3 ninguna herramienta para una transici\u00f3n como la pudieron tener los colegios subvencionados (…). Hoy la puerta no est\u00e1 cerrada del todo, pero no se facilita para nada”, manifiesta Guzm\u00e1n. Agrega que el paso que se debe hacer desde un plantel con lucro hacia uno que no tenga, es “sin duda una conversaci\u00f3n pendiente. Lo poco que se hizo en esto es muy perfectible y siempre va a ser un tema que se intentar\u00e1 abordar”. El rector de AIEP sostiene que “son 100 mil j\u00f3venes que podr\u00edan tener acceso a la gratuidad en t\u00e9cnico profesional y no la tienen por un acto arbitrario en la ley, que fue en contra de lo que dijo el Tribunal Constitucional”. Noda, directora ejecutiva de Vertebral, agrega que esto se pudo deber a que “la reforma fue discutida y aprobada en un tiempo r\u00e9cord (…). Y hay temas que no fueron debidamente resueltos, como las condiciones para poder estar en gratuidad, y uno de ellos es que se impone ser sin fines de lucro”, afirma.<\/p>\n
La comparaci\u00f3n entre la gratuidad y el nuevo CAE: “Cualquier ayuda estudiantil va a ser positiva”<\/b>
\nLa posibilidad de cursar una carrera gratuita en la educaci\u00f3n superior parti\u00f3 en 2016, pero reci\u00e9n el a\u00f1o pasado se extendi\u00f3 al sector t\u00e9cnico profesional. Ahora, el actual gobierno envi\u00f3 un proyecto para que el beneficio llegue a los alumnos del 70% vulnerable de los institutos y centros t\u00e9cnicos. Si bien los rectores ven con buenos ojos esta iniciativa, Juan Pablo Guzm\u00e1n asegura que “no es un proyecto que aumente el acceso a la gratuidad de manera transversal. Hoy existen instituciones que est\u00e1n fuera (de la pol\u00edtica) y con ese proyecto no var\u00eda en nada”. El presidente de Vertebral a\u00f1ade que “cualquier ayuda estudiantil siempre va a ser positiva para el sector”. Pero, a su juicio, existen “muchas otras cosas que hacer para corregir las deficiencias estructurales de la gratuidad, para que as\u00ed el sector tenga un empuj\u00f3n realmente importante, como por ejemplo con la discriminaci\u00f3n que hoy existe en las condiciones de acceso para todas las instituciones”. Nuevo CAE Al igual que para la gratuidad, los rectores plantean que el nuevo Sistema de Financiamiento Solidario (SIFS) \u2014que remplazar\u00e1 al Cr\u00e9dito con Aval del Estado (CAE) y se est\u00e1 tramitando en el Congreso\u2014 debe sufrir ciertas modificaciones, porque “omite el financiamiento a las carreras semipresenciales, y eso a nuestro sector le importa much\u00edsimo, y lo hemos planteado al jefe de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, Juan Eduardo Vargas. Ese di\u00e1logo nos dio resultado, por lo que esperamos que sea una prueba de la blancura”, acota el rector del IP Santo Tom\u00e1s. En caso de que el nuevo cr\u00e9dito se tramite con celeridad y se apruebe este a\u00f1o, podr\u00eda ser aplicado reci\u00e9n en 2020, lo que tambi\u00e9n esperan con ansias los rectores del mundo t\u00e9cnico. Pero hacen hincapi\u00e9 en que se necesitan modificaciones para asegurar un “trato igualitario” entre sus alumnos y los universitarios.<\/p>\n
Matr\u00edcula estancada: comienzo tard\u00edo de la gratuidad ser\u00eda un factor<\/b>
\nSeg\u00fan los \u00faltimos datos que entreg\u00f3 el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n, la matr\u00edcula disminuy\u00f3 con mayor fuerza en los recintos t\u00e9cnicos. En cinco a\u00f1os, el n\u00famero de inscritos en los CFT cay\u00f3 en 7,6%, mientras que la matr\u00edcula de los institutos mostr\u00f3 una baja de 0,3% entre 2017 y 2018. “El estancamiento de la matr\u00edcula es real”, asegura el presidente de Vertebral, quien argumenta que para entender este fen\u00f3meno es importante analizar “c\u00f3mo la penetraci\u00f3n de la gratuidad, como ayuda estudiantil, no es homog\u00e9nea entre las instituciones del sector, lo que exacerba esta tendencia de contenci\u00f3n de la matr\u00edcula. Si uno se quedara solamente con planteles que acceden a gratuidad, probablemente el efecto no ser\u00eda el mismo”. El rector de ENAC tambi\u00e9n plantea que la gratuidad se debe ponderar, como el hecho de que el beneficio se haya aplicado con un a\u00f1o de retraso en el sector. “No se debe olvidar la implementaci\u00f3n tard\u00eda de la gratuidad. Las capacidades de adaptaci\u00f3n de los estudiantes y las familias tienen un a\u00f1o de retraso, por eso es un elemento que est\u00e1 afectando (…) Ahora, no es que el pr\u00f3ximo a\u00f1o vaya a caer diez puntos, no habr\u00e1 diferencias estrepitosas para el sector, sino m\u00e1s bien una estabilizaci\u00f3n”.<\/p>\n
Fuente: El Mercurio<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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