La reciente firma del proyecto de ley que propone aumentar la cobertura de gratuidad, a partir del a\u00f1o 2019, a los \u00a0estudiantes que provengan del 70% m\u00e1s vulnerable de la poblaci\u00f3n y que asistan a Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica \u00a0o Institutos Profesionales que cumplan con los requisitos establecidos en la Ley de Educaci\u00f3n Superior, es una positiva se\u00f1al de que uno de los ejes program\u00e1ticos anunciados por el actual Gobierno en materia de educaci\u00f3n \u2013potenciar el nivel t\u00e9cnico profesional\u2013no ha quedado en una promesa de campa\u00f1a. En efecto, basta con recordar que, durante los \u00faltimos a\u00f1os, s\u00f3lo alrededor del 15% del financiamiento del Estado para la Educaci\u00f3n Superior se ha destinado al sector t\u00e9cnico profesional, en circunstancias que, en 2017, por ejemplo, la matr\u00edcula de este nivel representaba el 43,5% de la matr\u00edcula total en la Educaci\u00f3n Superior del pa\u00eds.<\/p>\n
Sin embargo, la eventual compensaci\u00f3n por a\u00f1os de postergaci\u00f3n\u2013como el primer mandatario ha se\u00f1alado\u2013, instala la obligaci\u00f3n de aprovechar este positivo escenario para asumir, de manera urgente, desaf\u00edos que le son propios a este nivel educacional, tradicionalmente olvidado por las pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n
Desde la perspectiva regional, y en particular para los centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica acreditados \u2013los que, por su compromiso con la calidad, son los modelos a seguir\u2013, esta tarea no es menor. El centralismo y una Ley de Educaci\u00f3n Superior, pronta a promulgarse, siguen dejando al sector T\u00e9cnico Profesional en segundo plano, un actor sin voz en el an\u00e1lisis, dise\u00f1o y ejecuci\u00f3n de pol\u00edticas educativas regionales, as\u00ed como tambi\u00e9n en la definici\u00f3n e implementaci\u00f3n de las prioridades formativas junto al sector productivo regional; y adem\u00e1s excluido de la posibilidad de postular a fondos concursables estatales, aspecto que sigue siendo monopolio del mundo universitario. Sin lugar a dudas, que el llamado es \u00a0a asumir un rol m\u00e1s preponderante y activo, no s\u00f3lo en la inclusi\u00f3n y calidad del servicio que ofrecemos a nuestros estudiantes y titulados, sino que, tambi\u00e9n, en el desarrollo social y econ\u00f3mico de nuestro entorno relevante, las regiones.<\/p>\n
Por lo tanto, aprovechemos este aire positivo y preparemos, en conjunto con los gobiernos regionales, empresas y Educaci\u00f3n T\u00e9cnica Profesional, agendas de desarrollo regional, que sean base para m\u00e1s y mejores t\u00e9cnicos para un Chile m\u00e1s justo e inclusivo.<\/p>\n
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Sergio Morales<\/p>\n
Rector CFT San Agust\u00edn, director de Vertebral.<\/p>\n
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