Inacap es la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior m\u00e1s grande del pa\u00eds, con 48 mil estudiantes y 26 sedes a lo largo del pa\u00eds. Adem\u00e1s, cuenta con representaci\u00f3n tanto en el \u00e1mbito universitario, de institutos profesionales y de centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica. Justamente en este \u00faltimo tipo de dependencia es donde ayer dio una gran noticia, al convertirse en el primer CFT del pa\u00eds con acreditaci\u00f3n m\u00e1xima, es decir de siete a\u00f1os. Por eso la felicidad de su rector, Gonzalo Vargas: ‘Estamos muy contentos, pero lo tomamos con tranquilidad para seguir avanzando y ojal\u00e1 no quedarnos solo aqu\u00ed. Es algo que ven\u00edamos trabajando desde la \u00faltima acreditaci\u00f3n en 2011, cuando nos hab\u00edan puesto seis a\u00f1os. Durante todo este tiempo nos hemos enfocado en mejorar, por ejemplo, en la acreditaci\u00f3n de carreras. Por eso el 95% de nuestros programas est\u00e1 acreditado en un promedio de 5,5 a\u00f1os y eso fue un esfuerzo enorme, porque significa estandarizar todo el sistema.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos se vienen a futuro para la instituci\u00f3n?
\nLa nota m\u00e1xima no significa que seamos perfectos. Estos siete a\u00f1os quiere decir que tenemos mecanismos de aseguramiento de la calidad que operan de manera sistem\u00e1tica, y que cuando encontramos un defecto lo abordamos. Queremos adquirir est\u00e1ndares internacionales. Nuestros avances tienen que ver con adquirir est\u00e1ndares internacionales, estos siete a\u00f1os son muy buenos para el nivel chileno, pero si queremos ser un pa\u00eds desarrollado necesitamos que la educaci\u00f3n alcance la estatura de pa\u00edses desarrollados.
\nProyecto de educaci\u00f3n superior<\/p>\n
Se acaba de aprobar en general el proyecto de educaci\u00f3n superior. \u00bfCu\u00e1l es su impresi\u00f3n de esta reforma?
\nAl proyecto le falta mucho. La estructura de la educaci\u00f3n superior que hoy d\u00eda conocemos viene del a\u00f1o 81, y lo que se va a requerir a futuro es muy distinto. Siento que la discusi\u00f3n y debate p\u00fablico sobre la educaci\u00f3n superior est\u00e1 sobre aspectos estructurales en materia de instituciones, como la subsecretar\u00eda, superintendencia y c\u00f3mo se financia, pero en ninguna parte se habla de calidad. No podemos seguir pensando la educaci\u00f3n superior como est\u00e1 ahora, el proyecto de ley dice que va a haber financiamiento, pero \u00bfpara estudiar qu\u00e9? Va a haber una superintendencia que va a fiscalizar el sistema, pero \u00bffiscalizar que el sistema haga qu\u00e9? Va a haber una subsecretar\u00eda, pero \u00bfpara llevarlo ad\u00f3nde? Habr\u00eda que ponerse una meta.<\/p>\n
\u00bfEn qu\u00e9 hay que avanzar?<\/strong>
\nLe falta mucha elaboraci\u00f3n. Lamentablemente se abordaron temas reales, pero insuficientes.
\nEn el caso de la educaci\u00f3n superior se hace una modificaci\u00f3n importante reci\u00e9n en 35 a\u00f1os, pueden pasar muchos a\u00f1os para que se haga una nueva reforma y creo que se est\u00e1 perdiendo una muy buena oportunidad para haber dise\u00f1ado una pol\u00edtica p\u00fablica.<\/p>\n